前言

幅员辽阔、卫生与教育资源不平衡的中国，如何实现“健康梦”是中国政府为之奋斗的目标之一。住院医师规范化培训制度的建立为其提供了人才保障，人才培养的规范化和同质化是这一制度设计的美好愿景。临床技能与临床思维作为衡量人才质量的两个重要维度，使住院医师经过一段时间的规范化培训后，能用缜密而又符合临床实际的思维方式，指导并选择精准的操作完成临床患者的诊治过程，是住院医师规范化培训的终极目标。

实现这一目标的前提和基础是规范化，需要规范的不仅是培训的管理过程、培训内容、培训标准，更是学员专业能力，特别是临床技能。只有实现培训的规范化才有可能实现培养的同质化。

鉴于此，我们组织了全国200多名具有丰富临床与教学经验的专家编写了《临床技能与临床思维》系列丛书，作为住院医师规范化培训的规划教材，旨在提升所有参加住院医师规范化培训的学员临床岗位胜任能力，将本专业及相关专业的临床医学基础理论与基本知识融会贯通于临床实践的全过程，以期达到培养的同质化。

《临床技能与临床思维》系列丛书已陆续出版内科学、外科学、儿科学、妇产科学、神经病学、全科医学、耳鼻喉头颈外科学等分册。每分册收录本专业常见临床技能操作，从实训临床技能和临床思维角度出发，详尽列出了各临床技能的适应证、禁忌证、标准操作规程、常见并发症及处理，并将操作流程中的重点、难点及细节以疑点导航的形式呈现，数千个临床情景实例与临床思维分析，全面系统地阐述了临床技能操作的适用范围、具体要求以及临床思维要点，让学员在阅读中顿悟临床思维真谛的同时，达到规范化、精准化和同质化的培养目的。

本系列丛书中部分临床技能操作具有通识性，涉及多个学科，编写时将其分别编入到相应分册中，使学员在本专业分册中即能全面学习，无须查阅其他分册。

本书的200多位编者来自全国30多所院校，是我国临床医学教育和临床一线的中青年骨干，具有深厚的教学与临床工作经历，编者们严谨的治学态度、活跃的学术思想和尚教敬业的工作作风为本系列丛书的撰写提供了质量保证。

与此同时，全科医学分册在撰写过程中得到了海南省高等教育教学改革研究重点项目（Hnjg2020ZD-34）的资助，在此深表谢忱。

由于编者水平有限，疏忽遗漏在所难免，恳请广大师生和临床工作者不吝赐教，以便再版时予以修正。

王　毅　张秀峰