前言

随着护理学科的发展、护理内涵不断丰富以及护理服务对象需求的变化，对护理人员的培训显得尤为关键。护士规范化培训是为完善毕业后护理学教育，对临床护士所进行的专业培训，是护理学科发展的关键环节，也是护理人才梯队培养的重要任务之一。20世纪70年代开始，国外开始引入护士进阶培训制度，使护士有计划且持续发展，使护士从新手发展至临床专家，并逐渐形成体系，进而应对护士短缺问题，降低护士离职率，提高护士满意度，推动了专业发展。面对新的形势，各级护理管理者都意识到建立以岗位需求为导向、岗位胜任力为核心的培训体系的迫切性。

在护士规范化培训体系中，新入职护士培训是护士服务能力提升工程的重要内容。国内外经验表明，已进入医疗机构的新入职护士需要经过一定的培训，提高业务素质和专业能力，才能更好地为患者提供护理服务，它关系到护理队伍的建设和护理服务质量。对于刚刚走出校门进入临床工作的新入职护士，怎样尽快适应新的环境，实现从学生到专业护理人员的角色转变，胜任临床护理工作，已经是各级护理管理者关注的重点问题。《全国护理事业发展规划（2021—2025年）》提出，预计到2025年，要求所有三级综合医院健全新入职护士培训机制，参加培训人员比例不低于95%。为指导各地医院规范开展新入职护士培训工作，解决各地医院新入职护士培训的共性问题，国家卫计委于2016年制定了《新入职护士培训大纲（试行）》（以下简称《大纲》），对新入职护士培训方式、方法、时间、内容、考核等进行详细规定，要求各医院参考《大纲》，根据自身文化及发展理念，构建和完善新入职护士的培训方案。

北京大学第一医院早在2008年就开始推行新入职护士规范化培训工作，近年来又吸纳了北京市医院管理中心新入职护士规范化培训的经验，并参考《大纲》，制订了适合北京大学第一医院的新入职护士规范化培训方案。2017年，我们将新入职护士规范化培训各阶段培训内容重点及相关考核评价记录表单编写成书和各位同仁共享，该书自出版以来，备受好评。历经5年持续更新与完善，新增了培训方案实施细则等内容作为培训指南，优化了符合培训大纲的记录表单以便于培训记录。

本书可用于新入职护士培训、临床护理教学老师的培训参考以及护理管理者对培训管理的依据。全体编者为撰写本书竭尽全力，但难免仍有不足之处，诚恳地希望各位读者、专家提出宝贵意见。

邓　俊

2023年7月