序言

培养大批合格的全科医生是落实医改分级诊疗的关键所在。为加快全科医生培养，2011年《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》（国发〔2011〕23号）正式发布，文件中明确提出在建立规范的“5+3”全科医生培养模式的同时，近期对经济欠发达的农村地区可采取培养助理全科医生的模式，即“3+2”培养模式。

根据《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》，为做好经济欠发达的农村地区助理全科医生培养工作，原卫生部科教司委托首都医科大学（卫生部全科医学培训中心）进行《助理全科医生培训标准》的制定工作。首都医科大学对这项工作给予了极其高度的重视，一批全科专家倾注了大量的心血。在科教司领导下，在各地全科医学工作者的大力支持下，《助理全科医生培训标准》于2012年9月正式发布实施。

自这一标准发布后，我欣喜地看到：全国很多全科医学教育工作者、全科医学专家们关注并积极地参与全科医学人才的培养培训工作，各地根据本地区的实际，积极地进行实践。首都医科大学全科医学与继续教育学院及附属、教学医院的全科教师和全科医生们更是以强烈的事业心和责任感，承担起北京地区“3+2”助理全科医生的培训工作。他们严格执行《助理全科医生培训标准》，根据培训细则规定的三部分内容，即临床轮转、基层实践、全科医学基本理论与职业理念及综合素质课程培训，进行了卓有成效的培训工作。他们边实践边总结，经过五届学员的培训过程，在贯穿培训全过程的理论课程建设、临床轮转以及基层实践方面都积累了丰富的经验。目前经过首都医科大学全科医学教师们的共同努力，先期完成了“3+2”助理全科医生规范化培训教材《全科医学基本理论教程》《临床实践指导》以及《基层实践指导》的编写工作，三本教材即将问世。

本套培训教材紧紧围绕助理全科医生培养的标准、特点与要求，面向农村地区，强调实用，通俗易懂。文字简明，深入浅出，具有较强的针对性、指导性、可操作性和可读性。期望本套教材能够助力我国全科医学人才的培养，为推进“健康中国”建设做出应有贡献。

线福华

2018年12月