寒假结束，同学们迎来了新学期。

第一次班会课上，严老师请上学期学习进步很大的何婷婷介绍学习经验。张乐乐高兴地给好朋友鼓掌。

何婷婷说：“我重点讲一下记笔记吧。以前，我以为记笔记就是把老师黑板上写的抄下来，讲的要点记下来。于是记笔记时不分主次，笔记字数很多，我写得很累。因为我写字慢，经常写着第一点就顾不上听第二点，不仅经常会遗漏，还导致听课听不懂。我妈说我是‘假努力’，我好伤心。后来，我收集了一些学习方法，还向成绩很好的表姐请教，发现了自己的很多问题，我就先从记笔记来改变。

“我以前没有预习习惯，对要学的内容没有整体的了解，会的、不会的都在按顺序记。现在我重视了预习，课前对知识结构先有一些初步了解，把自己没看懂的做上记号。上课时，老师补充的、书上没有的内容详细记，书上有的、自己懂的就简略记，我把听课的重点放在自己不会的知识上，没听懂的标注“没听懂”，课后再问老师。每天晚上写作业前先整理笔记，把当天学的知识点和以前的笔记联系起来看。这一整理才发现，有一些知识点明明以前老师讲过，自己全忘了，还以为是新内容，这才感到复习的重要性。经常复习，不知不觉就记住了。期末复习时感觉前所未有的轻松。

“现在我知道，笔记重在理清知识结构线索，浓缩的才是精华。经过这样的调整，我在上课的时间不再盲目地写，笔记上的字数少了，手不那么累了，头脑更清晰了，上课也能听懂更多内容了。表姐还教我要用好彩色笔，把知识结构的不同层级用不同的彩笔标注，不同的符号代表不同的含义。比如，三角形代表难点，眼睛代表容易混淆的地方。”

投影幕布上播放出何婷婷前后笔记对比的图片。以前的笔记，虽然字迹工整，但密密麻麻黑压压一片。现在的笔记，层次错落有致，有的地方还标出了红、蓝、绿的线条、符号，既简洁又条理清晰。

朱大勇感慨道：“真是赏心悦目啊！我只有那个三角形的符号能画得差不多！”

严老师告诉大家：“这学期，我们将面临一些科目的会考，学习任务会比以前重，大家应该向何婷婷学习，讲方法、讲策略、讲效果，避免盲目学习和假努力。为了给大家收收心，我和几位任课老师商量了一下，下周——”她故意停下来顿了顿，大家紧张地小声嘀咕：“要摸底考试吗？”严老师环顾大家，板着脸继续说：“要举行各科笔记展览，让大家互相借鉴学习经验，请大家都准备一下。”

大家都松了一口气，知道严老师是故意逗大家。只有朱大勇哀叹道：“考试我还能临时抱佛脚，笔记展览，我连佛脚都抱不成了！”

严老师被他气笑了：“这次展览平时笔记，就是要你早点改了临时抱佛脚的习惯。”