完结作品(7)
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2~3岁的宝宝不再是完全不能自主的小婴儿，他们的独立性变强，容易任性和情绪紧张，开始坚持自己的意愿，耍些小脾气和“小花招”。这个年龄的宝宝活泼好动，喜欢观察和模仿成人、同伴的言行，开始喜欢用各种方式表达自己的需要、愿望和情感。本书遵循2~3岁宝宝生理和心理发展的成熟规律，全面关注宝宝生命成长中在情感呵护、生活照料、人际互动、智慧启蒙等方面的各种需求，顺应宝宝的天性与本能，选取了这个年龄段典型的教育
育儿2.7万字
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本书适合0~1岁宝宝的家长阅读。0~1岁是宝宝认知、情绪、社会性发展的初始阶段，对宝宝一生的成长发展的奠定身心基础。在宝宝出生的第一年，家长与宝宝的互动频率、质量极大地影响着宝宝的认知发展和安全感建立。本书的每个活动都蕴藏着一定的教养智慧，家长应认真体悟、做好过程性记录和活动反思，在反思中不断提升教养能力。另外，家长还可以根据活动延伸举一反三，不断创新活动内容和形式，让宝宝在美好的亲子时光中成长，
育儿2.5万字
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本书适用于小学低年级孩子的家长，根据该年龄段孩子身心发展的特点培养家长能力，设计合适的亲子活动。从家庭文化、家庭关系、家庭环境、品行塑造、心智培育和身心健康六个方面入手，有目标、有体系地以家风家教为依托，以塑造孩子品性、心智、身心健康为目的，促进有意义的亲子互动，让家长及整个家庭在孩子成长中发挥正向作用。小学低年级的孩子正处在身心发展的关键期，需要家长的耐心陪伴与用心栽培，更需要家长在更加科学、专
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本书适合1~2岁宝宝的家长阅读。1~2岁是生活习惯养成的关键时期，也是自我意识发展的重要阶段，宝宝的情绪体验、人际交往经验都来自于这一时期的家庭，独立、自信、勇敢、坚强、感恩等宝贵品质和品行都在此时开始建立，家长应巧妙利用游戏、绘本、榜样示范等多种形式，在丰富的实践和体验中逐步培养和塑造宝宝。本书分为家庭文化篇，家庭环境篇，家庭关系篇、品行塑造心篇、心智培养篇、健康身心篇六个篇章。每个篇章由篇首语
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小学高年级孩子处于小学低年级向初中学段的过渡阶段。这个时期的孩子经过三年的校园学习和生活，形成了较为稳定的学习习惯，有了一定程度的自觉性；形成了一定的自律性；在和老师、同学的交往上也呈现出积极、主动和为他人着想的特点。但是相对而言，他们做事缺乏计划性，容易冲动、感情用事，对后果缺乏预见和思考，因此，这个时期的孩子更加需要教师和家长的有目的、有计划和有步骤地进行引导。本书选取了具有典型性和代表性的3
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3~6岁的学龄前幼儿正处于道德品质、行为习惯、身体发育和心理发展的关键时期，语言发展迅速，大脑飞速运转，充满好奇，具有无限创意。本书根据该年龄段孩子身心发展的特点培养家长能力，设计合适的亲子活动。本书从家庭文化、家庭关系、家庭环境、品行塑造、心智培育和身心健康六个方面入手，有目标、有体系地以家风家教为依托，以塑造孩子品性、心智、身心健康为目的，促进有意义的亲子互动，让家长及整个家庭在孩子成长中发挥
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初中的孩子开始进入青春期，在生理心理发展的双重作用下，孩子们之间的“共性”越来越少，“个性”越来越突出，孩子们个体间的差异、孩子自身进入青春期前后的差异，都会越来越大。另外，进入青春期，孩子迅速走向独立，对家长从依赖、信任、服从，到怀疑甚至抗拒。本书立足于初中孩子的身心发展特点，针对家长的共同困惑，精心选取了36个典型活动，适合初中孩子的家长使用。每个活动都经过严格筛选，有充分的教育学心理学依据，
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