第三十九章我很笨，但我智慧
何爱国和曾花可以说是这个班最谦虚的学生，而她俩的谦虚不是来自自己渊博的学识，是对自身知识结构不足的充分认识。
研究生与大学及中学生的区别，不仅只体现在“研”与“学”上。在中学，一个班上的同学，相互之间大都了解各人成绩的好坏。即便是大学的同班同学，也知晓每个人对学习的努力程度。
而研究生同学就大不一样了，大家入学前专业不同，水平也各异。虽然通常将入校后同一个专业的学生称为一个班，即使是“班”，也只有寥寥几人而已。
在这一群用几根手指头都可以数得清的同学堆里，大家相互之间的学习水平却不甚清楚。如果不是太亲近，同学这个概念也只限于每周几次的上课而已。在没有课的研三，同学们各自忙着写论文找工作，有可能一年半载都没有机会见面。也就是说，研究生同学，同学之名虽然在，但并没有多少共同的时间一起去渡过同窗时光。
同学们也谦虚得很，就连上课老师提问时，一般也没有几人愿意踊跃发言。就算是老师指定某个同学回答，而这位同学正好对此问题颇有研究，他也会谦虚地阐述，生怕在同学面前透露自己的功底。
随着上课时间的增多，何爱国和曾花也学出了名声，那就是，所有人都知道她俩是这个专业的“蠢材”。当然，所有人既包括同学，也包括任课老师。每当老师在课堂上讲完一个知识点后，会习惯性地问她俩：“你们俩懂了吗？”
言外之意，她们俩本是不应该一下子就懂的。即使懂了，那也是一个奇迹。
对于自己的“蠢材”身份，最初她们俩是自卑羞愧的，总觉得在同学和老师面前不自在，但久而久之便变得心安理得。
聪明有聪明的好处，愚笨有愚笨的福分。聪明人的幸福在于他的天分，愚笨人的幸福在于他对待自己的“笨”时所表现出来的智慧，而何爱国和曾花的智慧就是源自她们的谦逊。
不管是博学还是才疏，首先就应该将自己放在一个较低的定位。这样做的结果是，既不容易成为出头之鸟，也可在危急时刻逃脱责任，以“愚笨”之名撑起自身的保护伞。
可何爱国从没有考虑过这么多，她的谦逊不是体现在表面而是发自内心的。她并不是刻意在隐藏她的智慧，而是在坦然地暴露出她在知识上的不足。她非常明白她与同学之间相差很多，她眼下的水平也可能只配做她某些高水平同学的学生。
何爱国有点“厚脸皮”，她觉得只要一起学习就是同学，既然是学生就应该有许多要学的东西，即便水平低也无可厚非，只要努力学习就行了。因此，何爱国虽然不自信，但并不自卑，她常常很坦然地在老师和同学面前承认这种差距，哪怕这差距极大。
不过，何爱国的这种坦然也是如修佛般修来的。刚开始时，面对她那些意气高扬的同学，对她不屑的老师，她的心中无时无刻不自卑和痛苦，有时还很恨自己，甚至还产生过那么一丁点退学的念头。
但她从来不把她的软弱展现在任何人面前，尤其是她的家人。她明白，她的一切都牵动着他们的心。她本是一个心中藏不了事的人，从小到大，只要有风吹草动就会告诉家里人。
上学居然改变了她的性情，她尽管内心彷徨，但一定要表现得十分沉静。她的内心如炼铁的火炉一样，炉中铁水在高温下汹涌，便仍旧在炉中炼就，没有半点铁水溅出来。
有时，她很想站在高山之巅，俯视着她脚下的一切大声呐喊，将胸中的郁闷一泻而出。有时，她又想捂在棉被里，眼泪鼻涕般地大哭一场。所有这些，她想做，但又不能做。因为她是一个母亲，她不想在孩子面前表现出她对生活的懦弱。
她心中还有那么一丝丝的害怕，她害怕看同学和老师的眼睛，也害怕和他们交流。
记得大概入学一个月后的一个下午，周民春家中来了客人，就将教室搬到了学院的会议室。下课后，当老师和学生一起走出学院的大门时，何爱国问了一个自己还没有弄懂的问题，可她谦卑的语言刚一出口，就招来周民春的指责。
“连这个问题都不懂，也不知你是怎么进来的，看来你还没有踏上专业的门槛！连这么简单的问题都要问！”