思想政治工作的“三个转变”

（二〇一三年九月十四日）

随着学院发展和各项改革的不断深入，人们的思想呈现多元化的态势。因此，思想政治工作的方式方法也应进一步改进和创新。

一、思想政治工作要实现由灌输为主到疏导为主的转变

在信息传播技术飞速发展时期，人们的思维正由直线型向多元型和网状型变化，思想观念也呈现多元化。许多人对纷至沓来的各种思想潮流不能明辨是非，进而产生了理想信念的迷茫和信任信仰的危机。所以，思想政治工作要由过去的灌输为主转变为供应和疏导为主。供应就是提供思想上的“绿色食品”，把先进的思想和文化提供给教职工和学生。思维虽是多元的，但是非观念不能混淆，不能人云亦云、盲目随从。思想政治工作者不是地下工作者，不要不敢伸腰，不敢抬头，怕冷嘲热讽；要大张旗鼓地做工作，要讲究灵活的方式方法，旗帜鲜明地倡导社会主义新风尚，理直气壮地宣传先进思想，弘扬主旋律，引导大家辩证地看待问题，正确认识事物的本质，从错综复杂的事物中明辨是非，在良莠混杂的思想潮流中坚持正确方向。

① 根据高职特点，除开好《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德修养与法律基础》及《形势与政策》三门必修课外，应从高职学生世界观正在形成的实际情况出发，开设《马克思主义哲学》，让学生掌握世界观、方法论，便于认识社会、适应社会。

② 高职思想政治理论课的任务不是培养思想政治理论家，而是培养技能型的专门人才。只有有了正确的世界观和方法论，熟悉了本行业和企业的制度和规范，才能把职业教育发挥到极致。因此，只有把行业和企业制度规范与专业技术学习结合起来，才能克服教学过程理论灌输和说教为主的教育方法，有利于把政治理论课实践性教学引入教育体系，保证专业教育的方向性。

③ 把握主旋律。以校企文化对接为重点，应借助校企合作优势，加强企业和市场衔接，借鉴和吸收优秀企业文化，并与校风建设和育人目标紧密结合，强化对学生敬业精神、诚信意识、职业道德的教化，使学生通过多种方式和途径感知企业文化，接触企业价值，从而在毕业后的角色转换上更为直接、迅速。

二、思想政治工作要实现事后型向超前型转变

学院每一项改革都会涉及某一个群体或某一个层次人群的问题，而不一定是整体或个体问题。因此，要重视群体和个体诉求问题。每项改革举措在出台前都应进行充分论证和预判，所谓“预则立，不预则废”。“预”就是提前思考和准备，凡是涉及教职工利益的重大决策和决定，都应对涉及的利益群体的利益考虑周全，做到合情、合理、合法，特别是进行利益调整时，要统筹兼顾、全盘考虑，不因人而定任何附加条件，论公讲法，论私讲情。但这个情，必须以法为前提，抛开法一味讲情就会在人们思想上产生混乱，给工作造成麻烦。要把各种可能出现的问题做好事前研判，把可能引发思想问题的因素消除在改革方案之中。要特别注意那些有代表性、倾向性的问题，提前预防，要学会因势利导、消除矛盾、避免分歧、推进改革。要寻求改革政策与教职工愿望的最佳结合点，改革方案要严谨、周密，预案方法要可控可行。

三、思想政治工作要实现由定位思考到换位思考的转变

市场经济条件下，人们更多地注重眼前利益和现实利益。所以，解决思想问题要从解决实际问题入手，少说教，多务实，要注重长远与近期利益的结合，注重理想与现实的结合。要把学院发展目标与教职工愿景结合起来，要把顶层设计与管理落地结合起来，以求实促发展。人的需求是现实的，但不能唯利是图；人的欲望是无止境的，但欲望的实现是有条件的。要引导大家树立更高的目标，但这种目标不能太遥远而失去感召力；要引导大家萌发新的需求愿望，但不能可望而不可即失去现实性。换位思考就是交换位置、站在对方角度思考问题，不能以自己处境代替别人处境，不能用自己的觉悟取代别人的觉悟。老百姓常说“别站着说话不腰疼”，要设身处地去想一想，要站在别人角度，运用启发引导、入理入情、循循善诱的方式唤起别人的觉悟。

以上三点是理性思考、是方式方法，但在实际中就需要我们用心付出，法理并举，真金换白银。

高职教育正处在日新月异的发展阶段，今后的竞争不是规模的竞争，而是质量的竞争。国家骨干高职院优秀校的称号使我们提升了综合办学能力，也给学院发展插上了腾飞的翅膀。所以，下一步我们要在管理、特色、质量提升上做文章。只有真正做到内涵式的发展，我们才能有发展后劲，才可能在高职教育发展大潮中占有一席之地。这一点希望大家要有清醒的认识。