☆ 儿童的情绪行为如何发展？

情绪是人们在感知事物时对客观事物的主观态度，喜、怒、哀、乐、爱、憎等是情绪的表现形式，人们利用情绪方式来表达需要与愿望。情绪反应是儿童适应生存、人际交往的重要工具。儿童出生后就有情绪，它是与生俱来的。新生儿已有两种可以区分的原始情绪，即积极的、愉快的情绪与消极的、不愉快的情绪。2个月的小儿吃饱后会微笑，三四个月的婴儿开始出现愤怒、悲伤，六七个月出现怯生情绪，并产生对照护者的依恋，1岁半开始出现羞愧、骄傲、内疚、同情等情绪。2岁左右显示出成人所具有的大部分复杂情绪。

在小儿的情绪反应中，依恋是一个重要的情感。依恋指婴儿与主要照护者之间最初的社会性联结，表现为儿童对照护者的一种追随、依附和亲密行为以及由此带来的归属感和安全感。Bowlby根据长期对早期失去母亲以及对长期或短期与父母分离的婴幼儿的研究，认为依恋经历四个发展阶段（见表2-4）。

依恋形成的主要阶段是6个月至3岁，是婴儿与成人相互作用而形成。应从婴幼儿开始培养儿童的安全型依恋。儿童自身的成熟因素和照护者的养育特征对依恋类型的形成有重要影响。如果儿童接受的照护是积极的、敏感的，他们就会对自己有信心，具有克服困难的勇气，主动积极探索外界环境，形成安全型依恋。

随着儿童年龄的增长，社会活动增多，道德感、理智感、美感等高级情感得到发展。幼儿的情绪体验已相当丰富，一般成人体验的情绪大部分已有体验，但是情绪常常强烈而缺少控制。学龄儿童的社会情感占主导地位，但其情绪冲动、行为难以预测。青年初期是人生观形成的重要时期，由于受到长期教育，道德感、理智感、美感均有深刻发展，情绪体验已比较稳定。