课后实务：个人史书写

1．书写要求：

文档名：“×××的青少年时代”。注意：不能用第一人称的“我的青少年时代”，否则别人不知是谁，而且会出现文档保存时的互相替换现象。因为一个班同学的文档，要保存在同一个文件中。

正文标题：“×××的青少年时代”。注意：不能用第一人称的“我的青少年时代”。因为一个班同学的文档会编辑在同一个文档中，称为《小历史书写》。

书写个人历史，要求写成历史性传记，而不是文学化传记，也不是入党时写的个人介绍，即按时间顺序写真实之事。要有精确的时间，在几岁或几年级旁加注公元纪年。要有精确地点，写出省、市、县、镇、村名。

体例：全文分出生、幼儿园、小学、初中、高中、大学，共六章。最后可简单谈下未来的理想和人生规划。使用章节体，章下分节。

内容的选择，遵循便于公开叙述原则，不便说的事可以不说。任何的历史文本，都是有选择的建构。

叙述体，第一人称叙述。要区分代词与人名的不同，用第一人称代词“我”来叙述。注意：不用第三人称的人名“×××”。

可配图片，字数为6000～10000字。电脑写作，用WORD格式，不要用WPS。写好后，必须排版，每段空两格，用五号宋体，不用小四或四号宋体，更不用黑体，行距1.5倍。要通读校对一遍，不要有错别字。

章与节的数字，用手工模式，不用自动编号格式。章节用“正文”模式，不用自动“标题1、标题2、标题3”之类。因为这些设置不便于老师将全部文档编辑成一个文档。一定要设置，可另存一个版本。

操作顺序：

第一步，在电脑中建立用第三人称命名的文档名“×××的青少年时代”。正文标题即“×××的青少年时代”，这是基本原则。

第二步，列出个人大事年表，梳理每年主要事件。这部分可放在正文前。

第三步，划分时空段，分出生、幼儿园、小学、初中、高中、大学六个时期，正好成为六章的标题。开始要交代自己的名字，否则不知是谁在说话。各章的写作，不能模糊化，要有精确的时空框架，即将个人事件置于特定的时空框架中。所谓时空框架，时是指要用公元纪年来表述，如1996年之类。空间，指各阶段所涉及的地名，须写出完整的省、市、县、镇、村名与学校名。章节数字不用自动编号格式，用手工模式。

第四步，“面”“点”结合，即概述与故事相结合。每一个时间段要有概述，要有个案故事（即印象深的人生经历片段）。每章下必须分节，不同节讲不同方面的故事。分类讲述故事：我与父母的故事、我与老师的故事、我与同学间的故事、我所处时代的大事对我个人的影响、我在公共场所活动的故事、我获得的重要荣誉过程、我当班干部的经历、我复习考试的经历、外出旅游的经历、让自己后悔不已的事。每件事要写明年份和地点，重在进出某个学校的始末故事。要突出小学与幼儿园的不同、初中与高中的不同、高中与初中的不同、大学与中小学的不同观察思考。

第五步，除了讲述事件本身过程，更要讲出个人的体验。这不是主观，而是主体认知。历史叙述是主体认知意义上的个人叙述。

第六步，修订稿子，注意排版。每段空两格，每个标题上下各空一行。五号宋体，行距1.5倍。

第七步，电子稿完成后，发送老师邮箱，交由老师修订。如有不合要求之处，需要退回，进一步修订，直到满意为止。学期结束周，每人再上交一份打印稿，作为试卷存档用。

样例：×××的青少年时代

第一章 出生

第一节 出生

第二节 名字由来

第二章 幼儿园

第一节 幼儿园趣事

第二节 永远的记忆

第三节 奖状事件

第三章 小学

第一节 丑丑的字

第二节 悔不当初，酷酷的自己

第三节 是奶奶不好

第四节 一起偷玉米

第五节 神奇的转变

第四章 初中

第一节 初入

第二节 醒悟

第三节 又是批评

第四节 其实他很有趣

第五章 高中

第一节 第一学期

第二节 初遇张妈

第三节 是小辣椒啊

第四节 三位一体自主招生

第五节 高考前的插曲

第六节 高考后感

第七节 回顾高中友谊

第六章 大学

第一节BB家族

第二节 暑假

第三节 自己当部长

第四节 旅游

第七章 未来的理想和人生规划