第三节 相关概念界定

一、产学研合作（university-industry collaboration）

由于我们国家有庞大的中科院体系存在，因此，在英语国家惯常使用的university-industry collaboration（产学合作），到了我们国家就成了产学研合作。但是，目前学、研已经紧密地贯穿交织在一起。从培养研究生与从事科研的角度来说，无论是学的机构还是研的单位，都已经一体化了，不存在只培养研究生而不从事科研，或者单纯科研而不培养研究生的学、研机构了，因此，再区分学与研的意义已经不大了。

在其他文献中，出现比较多的还有产学官的概念，尤其是在日本学界。本书基本的观点是认为政府在产学研合作过程中，应该且只应该发挥创新生态的营造作用，不应该介入具体的产学研合作过程，因此，不主张将“官”纳入到产学研中。退一步而言，如果要将“官”放入，那是不是还要加上“银”（金融部门）、“用”（用户）、“介”（中介）？如此扩大，似乎也没有多大必要。

在本书中，我们考虑到已经形成的习惯，仍然保留产学研的概念，但是在研究中将学与研统一考虑，不再单独区分。同时，在引用外文文献的过程中，会出现产学的表述，但仅是出于忠于原文的考虑。

二、社群（community）

社群（community），通常翻译为共同体、社区、群落等。德国社会学家斐迪南·滕尼斯在Gemeinschaft und Gesellschaft（1887年）一书中最早提出社群（共同体）的概念（德文Gemeinschaft，对应英文Community，中文可以翻译成社群、共同体等词）。滕尼斯认为共同体是持久的和真正的共同生活，是一种生机勃勃的有机体。社群既可以是抽象的，也可以是具体的，按照库恩的理论，社群受同一范式支配。

产学研社群，是一个关系网络，具有相互依赖性，可以作为一个整体来看待，社群内部成员具有共同的目标，受共同的范式支配。它具有脱域的特点，即不一定具有地域上的相近性。

之所以用社群的概念，主要是表达出这样一种思想：即产学研合作并不是一个组织式创新的概念，而是基于共同目标的自由创新过程，具有生态学意义上的特点。在本书中，产学研社群与产学研场域，意义基本相同，使用时也不做严格的区分。

三、行动者（actors）

在行动者网络理论中，行动者既可指称人（actors），也可指称非人的存在和力量（actants），凡是参与到科学实践过程中的因素都是行动者。在本书中，非人的存在和力量不作为行动者考虑。

行动者如果从宏观、中观和微观层面划分，可以分为政府行动者，组织行动者、团队行动者和个体行动者。根据其在社群中的重要性差异，我们将他们分为主导者、核心行动者、跟随者。

本书主要是根据行动者在场域中的位置进行分析，因此侧重从主导者、核心行动者、跟随者的角度研究，对政府行动者、团队行动者和个体行动者也有所涉及，但中观层面的组织行动者涉及较少。