- 学校健康促进实践案例精选
- 中国健康教育中心编
- 2238字
- 2020-08-29 01:46:55
二、具体创建过程
（一）管理与指导
1.建立工作网络 （1）成立市级、区（县）级领导小组：
在省级领导小组的基础上，按照省教育厅和省卫生厅要求，成立市级、区（县）级健康促进学校工作指导委员会，由各级教育局和卫生局的分管局长担任主任，指导委员会办公室设在各级疾病预防控制中心。各级健康促进学校工作指导委员会负责制定辖区内健康促进学校的具体实施方案（图4）。
图4 苏州市召开健康促进学校工作委员会会议
（2）成立校级领导小组：
参与健康促进学校创建的学校，必须成立创建领导小组。校长或副校长任创建小组的组长，副组长由校长助理或德育处主任担任，成员由教导处、总务处、学生会、少先队、共青团和校医室等部门人员，以及班主任、家长和学校所在街道办事处的代表组成，一般10人左右。
2.组织培训 （1）一级培训：
一级培训由省级专家作为师资直接开展，培训对象为各级疾控人员、中小学校长、校医等，覆盖所有创建地区、创建学校。
（2）二级培训：
二级培训由参加过省级培训的市、区（县）级疾控专业人员承担，面向基层，开展辖区内培训，覆盖更多学校。
（3）三级培训：
三级培训为学校内培训，由参加过培训的学校领导和业务骨干承担，对全校教职工和学生进行培训。
3.选择试点学校
试点学校选择时既优先考虑学校的积极性，又充分考虑创建的可行性，兼顾城乡地区。
4.现场指导
各级指导委员会对各个学校在创建初期面临的困惑给予针对性指导。如采取现场座谈会和实际考察等形式，为创建学校指出问题，挖掘亮点，指导学校完成创建工作。
5.行政推动
多地教育局和卫生局将创建健康促进学校纳入到年度考核、体卫艺教处的年度先进评比和校领导的年度考核总成绩中，极大地提升了教育系统的积极性和主动性，使创建工作顺利推广。
6.组织交流学习
组织申请创建的学校到起步较早、创建成效好的地区实地参观学习，借鉴创建思路与做法；请创建成功的学校或地区的相关人员到培训班上介绍、分享经验，进一步扩大健康促进学校的影响力。
7.命名与授牌
由省教育厅和省卫生厅联合发文组织评审，对通过评审的学校进行命名，并授予相应资质的奖牌。
（二）学校开展的创建活动
1.需求分析
分析学校现状，明确问题，确定目标，制定可行的实施方案；挖掘学校的特色并加以开发，找准主要的健康问题，作为开展健康促进活动的切入点，逐步全面开展工作。
2.加强制度落实
梳理已有的与学生健康有关的政策和规章制度，如健康食品政策、不吸烟政策、师生预防性体检制度、校内传染病暴发应急措施和伤害预防措施等，对照标准进行修改、补充和完善。
3.营造优美环境
改造校园环境，清除卫生死角，增加绿化面积，通过名人字句、书画长廊等呈现浓厚的人文气息，提供清新舒适的学习环境。
4.改善基础设施
平整操场或硬化操场，给学生提供安全的运动场所；增设电开水器或净水器，解决学生的安全饮水问题；改建食堂，提供良好就餐环境；改建厕所，增加水龙头，解决学生如厕拥挤和洗手问题；购买电子教学设备，如镇江市教育局给每个学校都配上了电子白板设备，减少教师的粉尘吸入；改造或新建教室，改善采光条件，更换高度可调节课桌椅，预防近视和脊柱侧弯问题等（图5）。
图5 扬州市梅岭小学的营养午餐
5.创造支持性环境
在学校宣传栏张贴健康素养知识宣传画；在食堂张贴合理膳食、均衡营养宣传画；上下楼梯处贴上运动及安全小贴士；水龙头处贴上节水环保提醒及正确洗手示意；在学校厕所内加强洗手宣传，张贴简单明了的洗手示范图，教会小学生如何正确洗手，倡导小学生养成饭前便后洗手的好习惯。
6.校园文化建设
通过心理咨询热线、心理咨询信箱或心理接待日，以及“献爱心、手拉手、一助一”和助贫困生活动，创造师生间和学生间相互关怀、信任的和谐环境。在学校发展多个社团组织，培养学生多方面的兴趣和才艺，让学生在校园生活里充分感受“爱”与“美”。
7.社区关系建设
学校及时向社区通报健康促进学校活动情况，组织学生为社区做好事，争取社区、家长对学校的支持。此外，通过各种方式加强社区联动，如盐城市亭湖区为配合“健康促进学校”的创建，区卫生局同时启动了“健康促进社区”和“健康促进企业”的创建活动，争取家庭和社区更广泛参与，全方位策应创建工作，为学校与社区、家庭的联动打下了基础。
8.提高个人健康技能
强化学生健康教育课程“五有”（有课时、有教师、有教材、有教案、有评价）制度，保证每两周一课时，提供统一的可循环使用的课本。例如苏州市工业园区方洲小学统一购买了《小学健康教育读本》作为教材循环使用，每周至少安排一次晨会课时间，由保健老师负责讲授健康教育方面的内容，每学期考核一次，并对每次考核结果进行统计分析，发现薄弱环节，加强指导。
9.鼓励师生参与健康教育活动
把教师和学生参与校内外健康教育活动作为考核评优的内容，鼓励师生积极参与健康促进学校的各项工作。如南京市中央路小学将教师在授课及课外活动中是否通过学科渗透的方式融入健康教育的内容纳入绩效考核指标；将学生在校内外健康教育活动的参与程度作为三好生评选的条件之一。
10.提高学校卫生服务能力
按规定要求落实专职保健医生（老师）或者聘用当地有医师以上资质的卫生技术人员担任学校保健医生，并定期培训，不断提升业务能力。
11.做好学生健康监测
开发江苏省学生健康监测网络系统，实时收集学生健康数据。江苏省疾病预防控制中心的“学生健康监测评价中心”负责日常管理，针对中小学生群体进行监测，包括因病缺课监测、危险行为监测、常见病监测、心理健康监测、教学环境监测等五大块内容。因病缺课监测每天收集信息，其他监测周期为1～3年不等。