五、独立学院“95后”大学生道德培养新思路

（一）增加课堂创新，减少灌输式教育

课堂创新，第一，要求教师有创新的教学理念，即把灌输式教学思维转变为开放式、启发性的教学理念。除了注重每个学生的个人学习外，还要提倡团队协作学习。第二，要求教师有创新的教学方法。例如，设计话剧、小品、相声等，让同学们去表演，通过更加深刻的方式让同学们理解要讲授的知识。在引导学生自我学习时，要求教师在适当的时候进行正面引导，从学生的兴趣爱好入手，将他们的兴趣爱好融入教学内容，在吸引学生注意力的同时，让学生学到更多，体会更深刻。

道德培养离不开思想政治教育，如何将道德教育与“中国梦”联系在一起，使大学生成为真正意义上的接班人，思想政治教育的意义重大。

（二）开展丰富的道德实践活动，提高学生积极性

实践是最好的老师，大学生的道德培养也离不开实践活动的开展。例如，在坚持简单易行、力所能及等原则下，结合学雷锋纪念日或者劳动节等开展活动，将中国传统美德融入活动的同时，融入学校文化，让同学们认可校园文化，热爱校园，热爱大学生活。当然，实践活动最好加入评审环节，表彰突出者，有利于提高学生的参与积极性。结合独立学院“95后”大学生自身不够成熟、对道德的概念比较模糊等特点，学校可以通过加大宣传身边道德模范的力度、推广优秀道德修养书籍等方式，让学生在丰富的活动中找到自己的道德培养目标。

（三）构建“95后”大学生价值取向的有效机制，建立正确的价值观

对于独立学院“95后”大学生的道德培养，必须依托他们年龄增长和阅历增加的背景，利用社会热点进行引导，让他们逐步建立正确的价值观。通过教育引导，让“95后”大学生在人生的阶梯上始终将爱国主义存放于心间，将刻苦学习铭记于脑海。让他们明白，“95后”这一代已经肩负起了新的历史责任与使命。让他们知道，从此刻开始，树立理想信念，学好本领知识，才能服务社会，才能实现自我。