04 课堂互动与热身

课堂互动与热身的目的是通过发挥孩子们相互之间的合作性，让孩子们更加快速地进入学习状态，同时能让孩子从发声器官的生理性变化感受到发声器官的用力方法，也能使他们掌握各种演唱形态（连音、断音、跳音等）的方法，让歌唱从理性变成感性。

为了更好地进行热身，本章节特意针对流行童声发声开发了以下热身操：

1 歌唱发力点的热身方法

由于唱歌是一个全身的运动，而传统的练声方法相对更适合成人，所以在流行童声教学中，如何让孩子们感受到每一个发声点的存在，以及如何发力，对于演唱有着显著的促进作用。

首先两两分组，伸出右脚，脚尖相对，左脚在后，右手相互握紧往后用力，保持两者身体最大限度平衡，同时腰以上的位置保持直立。然后开始演唱简单的练声曲，如（“sol、fa、mi、re、do”用“呜”母音）半音慢慢往上演唱，演唱时按照练声曲速度，边演唱边下蹲，同时保持以上所说的发力点用力，保持腰以上的部位直立。

此方法能让孩子们快速感受到演唱时，腰部以及腿部如何用力，同时达到热身的效果。

队员两两分组，用坐无影凳的方法半蹲背靠背。在演唱练声曲的同时（练声曲教师自行确定，建议循序渐进），大家用力往后靠，保持身体的平衡。

练习跳跃的练声曲时，教师可以引导队员有节奏地弯曲膝盖，让孩子们感受放松身体的方法。此外，也可以用踏步等其他方式放松身体。

2 带有旋律的热身运动

教师可以自行创编一些不同形态的简单旋律，让孩子们随着不同的旋律进行律动，同时加上手脚、拍打、弯腰以及俯身等动作以达到热身目的。

谱例1

像蒲公英一样

教师演奏此旋律的同时，孩子们可以按照节奏进行小跑或者以起飞的姿势进行热身。

音乐热身的方式多种多样，老师应在教学中多动脑筋，针对孩子们开发各种适合的热身方式以提高质量。

歌唱是快乐的，歌唱与发声的全过程都应该是自然的、轻松的，我们将用许多有趣的发声方法来开声。