请把家里的玩具“束之高阁”

家长需要把家里的玩具分类收拾好，然后放在孩子够不着的地方，同时留下一两个孩子近期最喜欢玩的。让孩子的选择变得简单，有利于孩子专心玩耍。

“约法三章”，制订游戏规则

有目的的活动更能抓住孩子的注意力。在孩子的游戏时间，家长要和孩子说清楚，只能选择一至两个他最喜欢的玩具。如果想玩其他玩具，只能等到下次的游戏时间。给孩子说明规则之后，家长要“守护”好这个规则，不能因为孩子中途执意要换玩具就去破坏规则。那如果孩子因换玩具不成功而吵闹，该怎么办呢？家长这时候不妨陪伴孩子一起玩或者参与到孩子的游戏之中，给予孩子一些指导性的建议，可能会起到寓教于乐的效果。

和孩子一起开动小脑瓜，让玩具变得更有趣

一两个玩具，孩子玩不了几分钟就会觉得乏味，但这是启发孩子思考最好的机会——让孩子学会思考如何利用有限的玩具获得更多的乐趣，即开启一个玩具的多种玩法。这是一个需要耐心去培养与发展的过程，因为刚开始孩子可能无法适应。在初期，父母不妨带领孩子一起发掘一个玩具的多种玩法。例如，玩乐高的时候，可以充分发掘孩子的想象力，搭建不同形状的物体，如不同形状的城堡、变形金刚或不同角色的人偶等。为了让孩子更好地体验到这种乐趣，家长可以参与到游戏中，与孩子一起玩角色扮演游戏。家长给孩子提供几个选择后，要尽快退出角色，让孩子自己在各种角色中来回切换，体验一个玩具带来的多种乐趣。

当孩子感到厌烦时，家长需再次介入

假如孩子在玩玩具的过程中，已经开始对一个玩具的多种玩法感到厌烦，变得没有耐心时，家长要及时介入，再次与孩子一起开动脑筋。这么做的目的是让孩子学会坚持，将注意力集中在一件事情上。在介入的时候，家长同时也要转换自己的角色，以询问者的身份去启发孩子思考，问问孩子有什么好办法，有什么新的玩法，并适时抛出孩子曾经出现的“闪光点”来为他所用。比如，男孩子在玩乐高时，喜欢利用各种小兵设计双方对峙的局面，然后开始交战，但是玩着玩着他就厌烦了，这时候不妨提醒他：“你看看双方交战的话，是不是需要兵器呢？”这么一启发，孩子就会为双方的士兵“制造”各种兵器，这样一来，孩子的兴趣又回来了，也学会了一种新的玩法，对玩具的兴趣也被拓展了，可谓一举多得。

当孩子依靠自己的想象力发现了一个玩具的多种玩法并沉浸其中时，注意力自然会更集中。

适时拿出某件被收起的玩具

当家里的玩具被收起来之后，有些玩具因为孩子很长时间都玩不到，可能渐渐就会淡忘了它的存在。等孩子把之前的玩具都玩够了，不再感兴趣了，家长可以拿出一两件长时间被孩子“冷落”的玩具给孩子，这对于孩子来说，就跟拥有了新玩具的感觉一样，那种新奇感、探索欲得到了很好的激发，孩子内心也很满足，然后就又可以愉快地开始新一轮的游戏探索了！