推荐序一

由智课教育家长成长研究院首发的《中国家长教育焦虑指数调查报告》显示，68%的家长感到教育焦虑，尤其在孩子幼儿阶段和小学阶段；75%的家长为自身成长感到高度焦虑；近70%的家长担忧校园安全问题；83%的家长对孩子有“手机上瘾”问题而感到焦虑；“80后”父母为“二胎”感到高度焦虑；中国家长最为焦虑的教育话题是孩子的学习成绩，其中90%的家长开始注重孩子软实力的培养。

家长焦虑会带来整个家庭环境的焦虑，在这种情绪环境中成长的儿童，我们是否给予了足够的关注，我们的孩子是否有焦虑情绪呢？起床哭闹，上学抵触，甚至在玩游戏过程中会突然大哭……我们在安抚甚至责怪情绪崩溃中的孩子的时候，有没有想到我们的孩子心理上是一种怎样的情绪波动？

哲学家詹姆士曾说：“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。”

当今社会，家长面临生活压力、职场生存压力学，往往忽略了孩子也在面临各种压力，而且压力程度不低于父母，如升学、特长、全面发展等各项指标的竞争压力。孩子从出生到成年，会经历婴儿期、儿童期、青春期等不同的生长阶段，在不同的生长阶段有不同的身心发展特点。在这个成长过程中，孩子在不断接收外界的喜怒哀乐，从而形成每个孩子不同的性格特征，而我们往往忽略了这一成长规律，一味在技能上提高孩子的达标指数，却对孩子心理上的关注远远不够，也就导致了儿童焦虑情绪这一社会新生现象。

面对这些问题，家长往往措手不及，不懂如何同自己的孩子交流。不少家庭存在沟通障碍，开口就吵架，导致孩子越来越孤僻，甚至部分家长面对孩子教育问题，越来越恐慌。蔡老师的这本《儿童焦虑心理学》，针对这些社会问题做了深入剖析，欲求解决，先要了解。本书所讲述的儿童心理疏导，能够帮助家长学会正确的亲子教育和沟通方式。从专业角度着眼去了解孩子，帮助孩子做好心理疏导，这是本书带给我们的社会价值，是家长应该要学习的心理课程。

中国报道·双创中国副主编　赵伟伟