大宝刚上预初，入学摸底成绩很不理想，平时的功课学起来好像也有些吃力。
孩子也不给他讲在学校的情况，他问，有没有学不会的？孩子回，没有。他也就没多问。
后来，她发过来老师公布到家长群里的平时成绩单截图，大宝的语文和英语已是班级倒数几名的样子。
他觉得该在孩子身上花些精力了。
经过一段时间的观察，他发现，孩子学习方面的问题真不少。
语文作文一写，就是天马行空，离题万里。阅读理解完全是自说自话。
英语语法一知半解，很多固定用法记得不牢固，介词乱用一气。简单的错误一而再再而三的犯，比如第三人称单数做主语时，谓语动词忘+s（或者es），一提醒就知道错了，不提醒还是错着来。
数学简单的问题马虎出错，难一点的问题又不想动脑筋。
书写潦草，字还没写工整就要练连笔字，口字写得像>号，t写成e，0写成6。
他觉得，孩子学习最大的问题还是态度不端正，不主动，不深入，不扎实。交流的时候，看到孩子一副吊儿郎当的样子，他顿时就气不打一处来，有时臭骂一顿，有时狠狠地揍几下。
生完气，孩子眼泪汪汪地去了。
他的气还没有喘匀，那边，孩子已哼起了小曲。
有时候上学路上，他和孩子因为一道题的解法，或者一个诗句的理解，或者一个语法的应用也会争执起来，他说的孩子不理解，他不明白，都讲的很清楚了为什么还是不理解，孩子要么说这个没学过，要么说和老师讲的不一样，要么死扭着不承认自己错，他又会臭骂一顿。
和孩子分开的时候，看到孩子含泪下车，他心里又会难受很久。
他觉得，和孩子的矛盾应该是他与自身矛盾的一部分。他其实一直没有调和好与自身的矛盾，对自己的现状不满意，又无力改变现状，有时候会奋进，有时候会消沉，有时候意志笃定，有时候自我否定，有时候方向明确，有时候又举棋不定。
矛盾总要化解。他试着与孩子沟通，了解孩子的兴趣点，找到自己的发力点。
孩子讲足球，他不懂，尽量装着饶有兴趣地回应。
孩子讲班级里的笑话，谁出了糗事，谁捣鬼了，谁写检查了，谁和谁couple了。
他说，谁和你couple了？
孩子说，几个女孩都请教他问题，不知道算不算couple。
他认真起来，说，谁问你题目？
孩子讲了几个名字。
他说，她们成绩也不错呀，都问了哪些问题？
孩子说，英语，数学。
他笑着说，嗯，很不错。人家应该是不耻下问。
然后，孩子又说回足球，说上次作文《以前的我》就是写的与足球的故事，满分40得了31。
他说，送你到足球学校，专业学足球，怎么样？
孩子说，那还是算了，喜欢，不一定到专业学校去，专业学的话，估计很快又厌倦了。
他说，不专业学的话，也踢不好呀。
孩子说，就是平时玩玩而已。
他还想说，任何事都不能抱着玩玩而已的心态，世界上最怕认真二字。
但他终没有再说。
他认识到，不少时候，他和孩子就是在两个不同的频道上。他强行地把孩子从另一个频道拉到他的频道，孩子觉得很无趣，身在曹营心在汉；他又不太容易调整到孩子的频道，所以，他们之间的矛盾一时无解。
他把这个无解的问题放在饭桌上讨论。
柳剑行说，儒家处理人与人之间的矛盾，释家调和人与内心的矛盾，道家协调人与自然的矛盾。我觉得，洁羽前面说得对，你和孩子之间的矛盾，源头在于你没有处理好与自身的矛盾，应该用释家的观点先调和好与自己的矛盾，而不是用儒家的思想直接处理和孩子的矛盾。
陶清远说，我们有着延续几千年的优良文化传统，接人待物学习上用儒家思想教育引导孩子没有不妥，但如果我们因为自身的困顿而影响到孩子，那是很不应该的。
他听时，也想到自己一帆风顺时，往往会想到对孩子好，往往把事情看得比较通透，有时也会很容易原谅孩子的过错。
他说，人与自己的矛盾，是最难调和的矛盾，因为人与他人的矛盾，与自然的矛盾都会加剧人与自身的矛盾。
周达说，人与自然的矛盾，是指哪些方面呢？与大自然的矛盾，与生态环境？
陶清远说，这里的自然应该是“道”，是天地万物运行的规律，包括经济社会在内。我们平时很少在意与自身的矛盾，也不太在意与自然的矛盾，感受最深的是与他人的矛盾。
其他三人不约而同的地点头。
陶清远接着说，与其他人的矛盾，其实就是社会关系处理得如何？而社会关系主要体现在生产关系上。生产关系由生产力决定，一个人的生产力主要体现在他的能力如何、是否勤奋和成绩大小上，一个人的生产力发达，社会关系自然应该处理得好。当然，社会关系会反作用于生产力，当社会关系对一个人的生产力产生正向激励的时候，会推动其生产力的发展，否则，则会对个人的发展起阻碍作用。
他洗耳恭听，很受启发。
他说，如果一个人的生产力不够发达，但又想得到超越生产力水平的社会关系，自然会产生挫败感。
柳剑行说，社会关系与生产力的矛盾是个大筐，儒释道都可以往里装。
陶清远说，矛盾其实一直处于逐步缓解的进程中，要有足够的信心和耐心。不过，一个阶段的矛盾解决了，又会有新阶段的矛盾，关键要抓住主要矛盾。
不知道何时，厨师走进来的，大家都随着陶清远的目光看过去。
厨师不好意思地说，本来要给你们招呼一声，菜做好了要走了，看你们聊得兴起，搞得我矛盾得不行，要说还是不要说。
大家都笑了起来。