峰娃叫赵云峰，就是那个经常给小郑惹事，又害得小郑即将丢掉班主任工作的调皮蛋。从小爸妈离婚，父亲从不过问他，母亲又常年在外打工，家里只有一个外婆管他。既缺管教，家里又溺爱得很，自然就养成了许多坏毛病，甚至有些飞扬跋扈。可气之人也有可怜之处，从今天后期的表现来看，也并非就完全朽木不可雕。老余不准备严厉处罚他，新官上任未必就非得三把火。
他和同学打架的原因可气又可笑，趁同学不注意去脱人家的裤子。这种恶作剧行为，一般发生在小学高段的顽劣者身上。他都初二的大男生了，还搞这种事，你说可笑不可笑。这个年纪的学生自尊心是很强的，对方自然恼羞成怒，就推了他一下。这下捅了马蜂窝，他从来在班上横贯了，突然被人当众推搡，感觉被打脸了，于是立即还以颜色。自己随意伤害别人的自尊，而一旦自己的受到一点伤害，立马就不干了，你说可气不可气。这种思维，得教会他换位思考，得让他明白，尊重别人才能获得自尊。让他换位思考后，峰娃有所领悟，确实被当众脱掉裤子是很丢丑的事，换成别人脱自己的裤子，强硬回击那是必须的。这种认识产生后，还得教育他如何合理正当维护自己的尊严，强硬回击那是最后的选择。首先得不惹事，然后才能说遇事不怕事。
发生在德育办公室的事，峰娃也原原本本陈述了一遍。原来陈主任罚他抄写《中学生守则》两遍，他认为那个同学至少也应该抄一遍，因为就算主要责任在他，对方也有错。所以就顶撞了陈主任，拒不抄写。陈主任批评他目无尊长，没有教养，他就一个钉子一个眼的对着干。他觉得陈主任的话不仅伤了他的自尊，也伤了自己母亲的。母亲也让他认错，他偏不，还和母亲顶了嘴，被母亲象征性的打了一下，气不过就跑了出来。
经过短暂的接触以及通过与他的谈话，老余可以确定这是个外在看来桀骜不驯，内心又极度敏感脆弱的孩子。自尊心，好胜心很重，做事看问题都只从自己角度出发。他可以欺负同学，却不允许别人反击；他可以对母亲不敬，却不允许别人对他母亲不敬。老余也不指望，一次谈话就能彻底改变一个人业已养成的习惯。峰娃愿意和他交流，也能态度诚恳的听他说，那就已经迈出了改变的第一步。对于具有这样性格的单亲家庭成长起来的孩子，还需要足够的耐性，要做好长期“斗争”的准备。
接下来的事情，有点让老余为难。峰娃倒是认识到自己的错误了，可是具体怎么处理，那是很繁琐的事，得花大量时间和精力做细致工作。他现在名不正言不顺的，只是因偶遇管了一回闲事，就着落在自己身上了。现在让峰娃回教室，他倒是可以轻松一下，但思前想后还是觉得不妥。就这样回去，无论对学生本人还是整个班级都是不利的，也会为自己接班以后的工作埋下祸根。让家长带回家反省，诚然也省心，可看到曾经的学生一副为难的样子，又不忍心。单亲母亲带孩子确实不易，要工作才能养家糊口，自己文化程度又不高，好不容易找到个工作，生怕就弄丢了。今天也只请到了半天假，公司同事已经打电话催了，她眼泪都急出来了。
罢了，这个师爷也不能白当啊。老余要了联系方式，就让她先回去上班。
“你看你妈妈，多辛苦。”他也不继续说教，点到了就行，说多了反而不好。
峰娃低头不语，眼睛眨巴几下，也涌出了眼泪。老余塞给他几张卫生纸，摸摸他的脑袋，“你娃娃还是很懂事嘛，晓得维护你妈妈，心痛你妈妈。擦一擦，都大小伙子了。”
“你今天是在我办公室学习，还是回教室学习，我给你选择的权力，你选哪样我都同意。”
峰娃看了一眼老余，埋下头寻思起来。老余观察到他的表情，一丝狡黠闪过，随后又表露出担心。老余能猜到他的大致心理过程：打了架，不但和陈主任吵架，还差点用石头砸人家。就这样没受罚就回教室，那当然是很开心的。回去呢，又可以获得自由，就可以做自己想做的事。但是，不会就这么轻松吧，会不会还有什么条件？
“没事，你大胆选。你师爷说话算数，说过不处罚你就不处罚。”
“真的啊，那我选回教室。”
“可以，没问题。但我们得有个君子协定，你知道什么是君子协定吗？”
“晓得啊，我就晓得还是要给我处罚。”峰娃瘪瘪嘴，小声咕噜道。
“你娃娃，我说过要罚你吗？”，老余极轻地在他脸上拧了一下，“立个君子协定，不但没有处罚，还有奖励哦。”
“好，那你说嘛，什么协定？”
“君子协定，就是男子汉，大丈夫，说过的话要信守承诺。就像余老师说过这次不处罚你就一定不处罚你，要不然我就不是君子是小人了。今天的协定很简单，就是你回教室后，今天之内不要做任何违规违纪的事，做到了我奖励你一瓶可乐。你看你做得到不？”
“啊”，峰娃伸伸舌头。
“怎么，怕自己做不到？”
“有点悬，那个，我选办公室学习，可以不？”
“可以啊，我说过任你选。”
“那，选办公室有没有什么处罚？”
“说过不罚你，但要做点作业，你不可能一点作业都不做嘛，你说是不是？我给你提供纸和笔，你练练字。就是把《中学生守则》上面你认为自己做不到的认认真真写一遍，这不算罚嘛。而且，你也不用站着，就坐在我座位上。你觉得怎么样？”
“那好嘛。”
老余把纸笔和《中学生守则》摆在他面前，让他坐下写。观察了一会儿，发现峰娃的字还是写得不错，比大多数男生都工整。想来在他小时候，家里还是很重视培养的。
“啊哟，小伙子书写可以哦，比大部分同学都写得好，不错，不错！”
峰娃看看老余，摸摸头，不好意思的笑了。
这时，QQ的消息铃声响了，是陈主任发给他的，要他去德育办公室一趟。
他不大放心峰娃一个人在办公室，现在人交代给他了，他就得负起责任，不能出什么差错。等了一会儿，下课的老王回来了，他才把峰娃交代给老王。
走出办公室，就看见小郑的背影，他应该是刚离开德育办公室，不知道是不是为了接班的事。
“老余，那边的事情处理好没有呢？”
“还在处理，不过看峰娃的态度有所改观了。”
“老余，这娃娃已经多次违反校规校纪，今天你也看到了，实在太恶劣了。学校这次准备要严肃处理，首先回家反省一个星期，来了后全校通报批评，并在全校做检讨。”
什么？不是说交给他处理，他怎么处理就怎么处理吗？这刚刚把峰娃安顿好，转眼工夫就变了呢？他是许诺过的，只要峰娃放下石头，就不予追究，这怎么能食言呢？
“陈主任，这恐怕不大好吧。本来，我还没有正式接手，今天只是碰巧遇到了。你叫我处理一下，我也没有推辞。我是当着你面承诺不给他处罚的，你当时也没有反对。你这不是让我在学生面前出尔反尔吗？”
老余也没有提峰娃拿石头冲过来那茬，是考虑了对方的面子的。就算当时是权宜之计，那不也是化解了一场闹剧甚至危机了吗？
“老余，这个事情，我们已经商量过了，对于这么恶劣的行为，必须严惩不贷，绝不姑息养奸，不然不足以正风气。”
你们商量过了？是他和小郑，还是全体行政？行吧，既然把他这个“临时工”排除在商量之外，那还有什么好说的。
“你们非要这么做的话，我持保留意见。我知道这娃娃今天所言所行确实非常糟糕，要严肃处理，也是他咎由自取。但我还是要提几点我的看法，第一，要处理就在我接班前处理，什么时候处理了，我什么时候接班；第二，这娃娃心理有一定缺陷，要不然今天也不会做这么过激的事。所以你们要处理，就要充分考虑后果，他接不接受处理？不接受又怎么办？——”
“所以，老余，这事还得你想办法。你看怎么……”老余话没说完，就被截到这边来了。
“你想多了！”，老余脱口而出。此时真想骂人啊，这叫什么事?声音也有点激动。“我——我态度很明确，你们自己处理，爱怎么处理就怎么处理。”
说完转身就走，头也不回。
“老余——老余——”，背后传来陈主任的呼喊，他更加快了步伐。
走到办公室门口，见到还在抄写守则的峰娃，他心里竟有一种愧疚感。他居然有点不好意思进去了，该怎么给这孩子一个交代？让他现在就回班，任由他们怎么处理，自己抽身不管？还是探探孩子的口风，看他愿不愿意接受处罚？或者让学校改变主意？似乎都有难度啊，这个夹板位让人难受。他踱步到楼梯间，小心点燃一支烟，心情郁闷到极点。