一、备课上课：澄清教育目标

主题教育的目标，要围绕“两纲”的要求设定。因此，在引导班主任进行教案设计时，要求教师把握时代特征和现实生活中的热点问题，从学生发展需要和社会需求出发，确定教育主题。根据学生中或社会上普遍存在的思想道德认知上的困惑与问题，以及由此派生出的或容易产生的种种思想观点，提炼教育素材。在上课中，精心安排教育内容，灵活组织独立思考、互相交流、共同讨论等教育活动。这个环节最重要的是做到不打无准备、少准备的仗，每个教师都应心中有目标、眼中有学生、手中有问题。

如“文明出行，让生命之花更灿烂”主题教育课设计时，为了让学生亲身感受社会世相，捕捉生活中不遵守交通法规的问题行为，班主任组织学生走上街头，用照相机拍摄路人的违规行为。后来到了现场，学生们惊讶地发现，自己的照相机根本来不及拍，因为违规者太多。于是，他们开始感叹：竟有这么多人不遵守交通规则！而这位该班主任呢，则用DV拍摄同学们的现场体验过程。至于这节课的效果，她在后记中写道：“这次备课，我记不清教案究竟被修改了多少次。在培训教师的指导下，我慢慢地发现，修改的过程其实就是不断澄清教育目标的过程，同时我也看到，学生们在社会实践中，不但发现了各种违规行为，还从交警那儿了解到更多的交通安全知识和维护交通秩序的不易。尤其可喜的是，学生从最初自己也无意识闯红灯，到后来能够主动劝阻别人闯红灯等违规行为，说明实践体验对学生的教育非常重要。”