三、培育接受主体的积极心理

思想政治教育的过程是人类理解和实践的过程，良好的教育效果只有在受过教育的人自愿内化并同意教育信息的情况下才能实现。因此我们应该注重培养接受主体的积极心理。

首先，要尊重学生的主体地位和个人需要。我们应该从独立学院学生的认知特点入手，让学生选择该做什么，怎样做，并且要对自己的行为负责。只有充分考虑学生的创造性、自主性和能动性，才能使得学生更加愿意参与到思想政治教育的过程中来。

其次，为了适应学生的思维和行为的个体差异，在不违反原则的前提下，给予适当的宽容和鼓励。在课堂上让他们充分交流，互相帮助，共同提高。在教育过程中，教师要以促进整个教育过程的发展为目标，充分发挥“参与者”“咨询者”“指导者”和“监督者”的作用。只要学生充分发挥出自己的主体性，并具有强烈的求知欲，他就会在教育过程中体会到乐趣，使教育达到最佳效果。独立学院学生的心理问题较为复杂，心理健康教育也对此发挥着重要作用。学校应充分利用心理健康咨询平台，通过心理课程和讲座，采用心理咨询和测试，加强心理健康教育，使学生掌握心理健康知识，自觉调整自我，培养积极乐观的心态和良好的心理素质。同时，独立学院的每一位教育工作者必须相信每个学生都有自己的潜力和发展的内在动力，教育工作者应树立正确的教育目的，即激发每个学生的潜能和热情，培养学生的积极心态，消除他们的消极心理，使得他们在面对困难时积极思考，建立成熟的心理防御机制。