看电视坐得住，那不叫注意力集中

其实，陶芝的担忧很多父母都有。那儿童对电视的专注是不是注意力集中的表现呢？

人的注意分为两种：有意注意和无意注意。有意注意是自觉地、有目的地集中注意力。无意注意是自然发生、没有目的和不加任何努力地注意。

一个刚出生不久的婴儿，他的注意主要是无意注意，他不是自觉地、有目的地去注意，而是会被外界的信息所影响，且该注意会因为信息刺激的强弱而起伏，强度越大，越容易引起婴儿的无意注意。

伴随着身心的发育，孩子的有意注意能力会不断发展，比如3个月大的宝宝能短暂地集中注意力去看身边人的脸、去听身边的声音。此后，随着身心的不断发展，孩子会越来越多地出现有意注意。幼儿园大班的孩子（5～6岁）已经能集中注意力15～20分钟了，小学一年级到三年级的孩子能集中注意力20分钟左右，四年级到五年级的孩子能集中注意力25分钟左右，初中生大概能集中注意力30～40分钟。孩子的主动注意能力就是这样一点点发展起来的。

在以上案例中，果果在看电视时，是无意注意占据主导，是电视的声光感官刺激将其注意力吸引过去的，不需要孩子自己付出努力去关注（这也是很多孩子一看动画片或是玩游戏就如此专注的原因）。

如果孩子长期看电视，习惯了电视的动态画面，到了幼儿园阶段或者进入小学之后，就无法做到安静地听老师讲话。

相对于被动注意，主动注意是学习中所需要的一种能力。学习相对于电视或者游戏，对孩子的刺激较小，这也是有的孩子对学习提不起兴趣的原因之一。因此，为了让孩子能更好地进入学习状态，就需要让孩子拥有更强的主动注意能力。

人的注意力都是有限的，而且儿童的注意力处于发展阶段，如果在这个过程中，孩子的注意力大多为被动注意力，那么，其能分配到主动注意力上的精力必然会减少，进而影响其主动注意力的发展，于是就会出现以下常见现象：

上课时不认真听课，容易走神；

课堂上喜欢和同学说“悄悄话”；

一首简单的七言古诗，背了十多遍还是没背下来；

英语单词总是记不住……

所以，看电视很专注不仅不能说明孩子注意力品质高，反而要引起警惕，如果没有很好地规范和引导，孩子很容易就沉迷看电视难以自拔。作为家长，要及时纠正孩子的行为，给孩子立下规矩，尽量减少其看电视的时间。