新时代河源振兴发展的探索与研究

第七节 职业能力视域下高职院校工科专业“双师型”教师队伍建设的三重路径

第六节 新时代高职院校“双师型”教师队伍建设的有效路径

第五节 “互联网+”背景下高职校企精准对接研究与实践

第四节 以河源职业技术学院为例，探索地方高职院校产教融合发展模式

第三节 高职院校“政园企校”协同育人、协同创新科技人才培养模式及其创新实践

第二节 河源市科技人才培养的实践及其成效

第一节 试论新时代河源实践人才工作的新思想和新方略

第六章 新时代河源振兴发展的人才战略及其实践

第六节 河源农村学校体育教师之补缺研究

第五节 河源乡村振兴的关键在于振兴农村教育

第四节 深度做好河源乡村振兴发展的产业文章

第三节 乡村振兴战略下粤北山区农业人才培养模式探讨

第二节 新时代河源乡村振兴实践的路径研究

第一节 新时代河源乡村全面振兴发展的体系及其建构

第五章 新时代河源乡村全面振兴发展的研究

第八节 文化河源视域下客家文化创意产业发展思考

第七节 谋划构筑河源特色的哲学社会科学实践体系

第六节 略论“广东绿谷”战略下河源绿色经济发展之短

第五节 论新时代建设创新型河源的新路径

第四节 “广东绿谷”战略背景下河源绿色经济发展策略研究

第三节 河源全域全面融入粤港澳大湾区建设存在的主要问题及其对策研究

第二节 新时代河源融入粤港澳大湾区的逻辑和路径

第一节 新时代河源实现率先振兴发展的路径探讨

第四章 新时代河源振兴发展的研究

第八节 新时代河源改革再深入的逻辑与命题

第七节 思想再解放、改革再深入、工作再落实的河源意义与启示

第六节 新时代“选人用人”要在八小时之外下足功夫

第五节 新时代中国特色社会主义赋予河源实践的新命题

第四节 广东在新征程上砥砺前行的深度思考

第三节 关于习近平总书记对广东工作的重要批示精神河源化的思考

第二节 习近平新时代中国特色社会主义思想的学习之道

第一节 新语言、新时代

第三章 新时代河源振兴发展的新思想新理念

第二章 新时代河源经济社会发展概况

第一章 新时代河源振兴发展的背景

序言

版权信息

封面

封面

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序言

第一章 新时代河源振兴发展的背景

第二章 新时代河源经济社会发展概况

第三章 新时代河源振兴发展的新思想新理念

第一节 新语言、新时代

第二节 习近平新时代中国特色社会主义思想的学习之道

第三节 关于习近平总书记对广东工作的重要批示精神河源化的思考

第四节 广东在新征程上砥砺前行的深度思考

第五节 新时代中国特色社会主义赋予河源实践的新命题

第六节 新时代“选人用人”要在八小时之外下足功夫

第七节 思想再解放、改革再深入、工作再落实的河源意义与启示

第八节 新时代河源改革再深入的逻辑与命题

第四章 新时代河源振兴发展的研究

第一节 新时代河源实现率先振兴发展的路径探讨

第二节 新时代河源融入粤港澳大湾区的逻辑和路径

第三节 河源全域全面融入粤港澳大湾区建设存在的主要问题及其对策研究

第四节 “广东绿谷”战略背景下河源绿色经济发展策略研究

第五节 论新时代建设创新型河源的新路径

第六节 略论“广东绿谷”战略下河源绿色经济发展之短

第七节 谋划构筑河源特色的哲学社会科学实践体系

第八节 文化河源视域下客家文化创意产业发展思考

第五章 新时代河源乡村全面振兴发展的研究

第一节 新时代河源乡村全面振兴发展的体系及其建构

第二节 新时代河源乡村振兴实践的路径研究

第三节 乡村振兴战略下粤北山区农业人才培养模式探讨

第四节 深度做好河源乡村振兴发展的产业文章

第五节 河源乡村振兴的关键在于振兴农村教育

第六节 河源农村学校体育教师之补缺研究

第六章 新时代河源振兴发展的人才战略及其实践

第一节 试论新时代河源实践人才工作的新思想和新方略

第二节 河源市科技人才培养的实践及其成效

第三节 高职院校“政园企校”协同育人、协同创新科技人才培养模式及其创新实践

第四节 以河源职业技术学院为例，探索地方高职院校产教融合发展模式

第五节 “互联网+”背景下高职校企精准对接研究与实践

第六节 新时代高职院校“双师型”教师队伍建设的有效路径

第七节 职业能力视域下高职院校工科专业“双师型”教师队伍建设的三重路径