大数据赋能高校精准思政建设探析

参考文献

三、优化配置，精准供给

二、提前预测，精准研判

一、数据画像，精准识别

第四节 创新发展高校精准思政工作方法

二、注重数据伦理规范

一、培养大数据意识和大数据思维

第三节 提升高校思想政治教育工作者大数据素养

三、培养大数据核心技术团队

二、加强大数据技术支持

一、开发“一站式”大数据平台

第二节 构建高校精准思政大数据中心

二、加强高校内部体制机制建设

一、加快大数据应用的制度建设与实施

第一节 建立健全高校精准思政相关制度

第十章 大数据赋能高校精准思政的实践进路

二、大数据思维的特征

一、大数据思维的内涵

第七节 坚持大数据思维

二、坚持精准思维的必要性

一、精准思维的内涵

第六节 坚持精准思维

二、遵循学生成长规律的重要意义

一、学生成长规律的内涵

第五节 遵循学生成长规律

二、遵循教书育人规律的必要性

一、教书育人规律的内涵

第四节 遵循教书育人规律

二、遵循思想政治工作规律的必要性

一、思想政治工作规律的内涵

第三节 遵循思想政治工作规律

二、坚持以学生全面发展为目标何以可能

一、学生全面发展观的内涵

第二节 坚持以学生全面发展为目标

二、坚持以马克思主义理论为指导的必要性

一、以马克思主义理论为指导的内涵

第一节 坚持以马克思主义理论为指导

第九章 大数据赋能高校精准思政的基本遵循

三、实现高校思想政治教育评价创新化发展

二、实现高校思想政治教育评价科学化发展

一、实现高校思想政治教育评价科学化与创新化的重要意义

第四节 实现高校思想政治教育评价科学化与创新化发展

三、推动教育对象的个性化发展

二、推动教育对象全面化发展

一、实现高校思想政治教育对象全面化与个性化发展的可能性与必要性

第三节 实现高校思想政治教育对象全面化与个性化发展

三、推动高校思想政治教育教学过程精准化与数字化发展

二、提升高校思想政治教育主体数字素养

一、实现高校思想政治教育过程精准化与数字化发展的必要性

第二节 实现高校思想政治教育过程精准化与数字化发展

三、大数据的融入为实现高校思想政治教育工作系统化与融合化提供契机

二、高校思想政治教育工作系统化与融合化发展有待提升

一、系统化与融合化发展符合高校思想政治教育工作发展趋势

第一节 实现高校思想政治教育工作系统化与融合化发展

第八章 大数据赋能高校精准思政的目标指向

九、加强法律监管力度督导各方规范使用大数据

八、加强大数据赋能精准思政意识形态阵地建设

七、教学相长促进大数据专门人才培养

六、加强大数据伦理操作规范注重数据安全保护

五、加强大数据运行手段控制能力

四、防止教育者的“数字依赖”风险

三、通过大数据技术精准供给教育内容

二、以精准识别为基础构建系统的精准思政

一、明确大数据技术在精准思政中的赋能作用

第四节 大数据赋能精准思政的风险应对策略

二、意识形态安全风险更具隐蔽性

一、伦理问题和信息安全风险需提级考量

第三节 大数据技术应用具有潜在的管理风险

三、大数据技术规范不统一影响资源整合和利用

二、专业人才队伍匮乏是精准思政的短板

一、大数据应用导致教育者“数字依赖”

第二节 大数据技术干扰教育者现实应用场景

第一节 大数据技术泛滥争夺教育对象注意力

第七章 大数据赋能高校精准思政的风险审视

四、精准思政应主动避免科技伦理问题

三、数据信息分类管理困难

二、数据信息泄漏风险规避

一、信息辨别意识不到位

第四节 大数据赋能高校精准思政规避潜在风险

三、数据分析欠缺精准反馈检验

二、思想政治教育信息精准采集尚待规范

一、精准思政队伍专业人才的缺乏

第三节 大数据赋能高校精准思政打破发展瓶颈

第二节 大数据赋能高校精准思政弥补治理缺陷

三、教学质量需要数据化反馈实时评价

二、教学方法需要数据化手段形成最优方案

一、教学内容需要数据化资源形成增量

第一节 大数据赋能高校精准思政突破思维困境

第六章 大数据赋能高校精准思政摆脱现实困境

三、微观层面创新方式，实现精准思政高效化

二、中观层面完善制度，促进精准思政精细化

一、宏观层面重塑体系，助推精准思政科学化

第三节 大数据赋能高校精准思政的作用机理

四、思想教育过程实时反馈提高教育效果

三、把准学生思想脉搏精准匹配教育方案

二、增强“三全育人”协同联动整合性

一、精准研判提升工作主动性与前瞻性

第二节 大数据赋能高校精准思政的基本机制

四、数据反馈及量化评价

三、动态趋势研判及预测性分析

二、学生个性化培养差异化描述

一、精准算法建构全样本画像

第一节 大数据赋能高校精准思政的基本原理

第五章 大数据赋能高校精准思政的内在机理

三、科学客观公平

二、全面收集信息

一、更新评价体系

第四节 精准评价学生提升思想政治教育工作科学性

三、高效跟进引导

二、及时反馈提醒

一、动态跟踪分析

第三节 动态跟踪反馈提高思想政治教育工作时效性

三、精准教育引导

二、把握学生特点

一、精准分析学生

第二节 精准分析学生提高思想政治教育工作针对性

三、增强工作协同

二、促进信息共享

一、整合碎片信息

第一节 促进信息共享增强思想政治教育工作协同性

第四章 大数据赋能高校精准思政的价值意蕴

六、依据教育评价实时调整教育措施

五、精准追踪教育对象提供实时服务

四、依据精准预测前置教育管理措施

三、依据教育对象的情况精准决策

二、精准分析教育对象的隐匿特征

一、精准识别教育对象的客观差异

第三节 大数据赋能高校精准思政的核心要义

七、习近平总书记的论述中蕴含的精准思政思维

六、胡锦涛的论述中蕴含的精准思政思维

五、江泽民的论述中蕴含的精准思政思维

四、邓小平的论述中蕴含的精准思政思维

三、毛泽东的论述中蕴含的精准思政思维

二、列宁的论述中蕴含的精准思政思维

一、马克思、恩格斯的相关理论

第二节 大数据赋能高校精准思政的理论依据

四、精准思政的概念内涵

三、精准思维的概念内涵

二、思想政治教育的概念内涵

一、大数据的概念内涵

第一节 大数据赋能高校精准思政的相关概念

第三章 大数据赋能高校精准思政的理论基础

三、研究框架

二、研究方法

一、研究思路

第三节 大数据赋能高校精准思政的研究设计

四、相关研究展望

三、国外、国内相关研究评述

二、国内相关研究文献分析

一、国外相关研究文献分析

第二节 大数据赋能高校精准思政的研究现状

三、研究的现实意义

二、研究的理论意义

一、研究的时代背景

第一节 大数据赋能高校精准思政的研究意义

第二章 大数据赋能高校精准思政的研究概论

三、大数据赋能高校精准思政的可能性及可行性

二、大数据在高校思想政治教育工作中的应用

一、大数据在中国高等教育领域的应用

第三节 大数据在高等教育领域的应用

三、世界各国的大数据战略

二、大数据的价值

一、大数据的起源和发展

第二节 大数据的起源及价值

四、大数据的结构

三、大数据的特征

二、大数据的单位进制

一、大数据的基本概念

第一节 大数据概述

第一章 绪论

前言

作者简介

版权信息

封面

封面

版权信息

作者简介

前言

第一章 绪论

第一节 大数据概述

一、大数据的基本概念

二、大数据的单位进制

三、大数据的特征

四、大数据的结构

第二节 大数据的起源及价值

一、大数据的起源和发展

二、大数据的价值

三、世界各国的大数据战略

第三节 大数据在高等教育领域的应用

一、大数据在中国高等教育领域的应用

二、大数据在高校思想政治教育工作中的应用

三、大数据赋能高校精准思政的可能性及可行性

第二章 大数据赋能高校精准思政的研究概论

第一节 大数据赋能高校精准思政的研究意义

一、研究的时代背景

二、研究的理论意义

三、研究的现实意义

第二节 大数据赋能高校精准思政的研究现状

一、国外相关研究文献分析

二、国内相关研究文献分析

三、国外、国内相关研究评述

四、相关研究展望

第三节 大数据赋能高校精准思政的研究设计

一、研究思路

二、研究方法

三、研究框架

第三章 大数据赋能高校精准思政的理论基础

第一节 大数据赋能高校精准思政的相关概念

一、大数据的概念内涵

二、思想政治教育的概念内涵

三、精准思维的概念内涵

四、精准思政的概念内涵

第二节 大数据赋能高校精准思政的理论依据

一、马克思、恩格斯的相关理论

二、列宁的论述中蕴含的精准思政思维

三、毛泽东的论述中蕴含的精准思政思维

四、邓小平的论述中蕴含的精准思政思维

五、江泽民的论述中蕴含的精准思政思维

六、胡锦涛的论述中蕴含的精准思政思维

七、习近平总书记的论述中蕴含的精准思政思维

第三节 大数据赋能高校精准思政的核心要义

一、精准识别教育对象的客观差异

二、精准分析教育对象的隐匿特征

三、依据教育对象的情况精准决策

四、依据精准预测前置教育管理措施

五、精准追踪教育对象提供实时服务

六、依据教育评价实时调整教育措施

第四章 大数据赋能高校精准思政的价值意蕴

第一节 促进信息共享增强思想政治教育工作协同性

一、整合碎片信息

二、促进信息共享

三、增强工作协同

第二节 精准分析学生提高思想政治教育工作针对性

一、精准分析学生

二、把握学生特点

三、精准教育引导

第三节 动态跟踪反馈提高思想政治教育工作时效性

一、动态跟踪分析

二、及时反馈提醒

三、高效跟进引导

第四节 精准评价学生提升思想政治教育工作科学性

一、更新评价体系

二、全面收集信息

三、科学客观公平

第五章 大数据赋能高校精准思政的内在机理

第一节 大数据赋能高校精准思政的基本原理

一、精准算法建构全样本画像

二、学生个性化培养差异化描述

三、动态趋势研判及预测性分析

四、数据反馈及量化评价

第二节 大数据赋能高校精准思政的基本机制

一、精准研判提升工作主动性与前瞻性

二、增强“三全育人”协同联动整合性

三、把准学生思想脉搏精准匹配教育方案

四、思想教育过程实时反馈提高教育效果

第三节 大数据赋能高校精准思政的作用机理

一、宏观层面重塑体系，助推精准思政科学化

二、中观层面完善制度，促进精准思政精细化

三、微观层面创新方式，实现精准思政高效化

第六章 大数据赋能高校精准思政摆脱现实困境

第一节 大数据赋能高校精准思政突破思维困境

一、教学内容需要数据化资源形成增量

二、教学方法需要数据化手段形成最优方案

三、教学质量需要数据化反馈实时评价

第二节 大数据赋能高校精准思政弥补治理缺陷

第三节 大数据赋能高校精准思政打破发展瓶颈

一、精准思政队伍专业人才的缺乏

二、思想政治教育信息精准采集尚待规范

三、数据分析欠缺精准反馈检验

第四节 大数据赋能高校精准思政规避潜在风险

一、信息辨别意识不到位

二、数据信息泄漏风险规避

三、数据信息分类管理困难

四、精准思政应主动避免科技伦理问题

第七章 大数据赋能高校精准思政的风险审视

第一节 大数据技术泛滥争夺教育对象注意力

第二节 大数据技术干扰教育者现实应用场景

一、大数据应用导致教育者“数字依赖”

二、专业人才队伍匮乏是精准思政的短板

三、大数据技术规范不统一影响资源整合和利用

第三节 大数据技术应用具有潜在的管理风险

一、伦理问题和信息安全风险需提级考量

二、意识形态安全风险更具隐蔽性

第四节 大数据赋能精准思政的风险应对策略

一、明确大数据技术在精准思政中的赋能作用

二、以精准识别为基础构建系统的精准思政

三、通过大数据技术精准供给教育内容

四、防止教育者的“数字依赖”风险

五、加强大数据运行手段控制能力

六、加强大数据伦理操作规范注重数据安全保护

七、教学相长促进大数据专门人才培养

八、加强大数据赋能精准思政意识形态阵地建设

九、加强法律监管力度督导各方规范使用大数据

第八章 大数据赋能高校精准思政的目标指向

第一节 实现高校思想政治教育工作系统化与融合化发展

一、系统化与融合化发展符合高校思想政治教育工作发展趋势

二、高校思想政治教育工作系统化与融合化发展有待提升

三、大数据的融入为实现高校思想政治教育工作系统化与融合化提供契机

第二节 实现高校思想政治教育过程精准化与数字化发展

一、实现高校思想政治教育过程精准化与数字化发展的必要性

二、提升高校思想政治教育主体数字素养

三、推动高校思想政治教育教学过程精准化与数字化发展

第三节 实现高校思想政治教育对象全面化与个性化发展

一、实现高校思想政治教育对象全面化与个性化发展的可能性与必要性

二、推动教育对象全面化发展

三、推动教育对象的个性化发展

第四节 实现高校思想政治教育评价科学化与创新化发展

一、实现高校思想政治教育评价科学化与创新化的重要意义

二、实现高校思想政治教育评价科学化发展

三、实现高校思想政治教育评价创新化发展

第九章 大数据赋能高校精准思政的基本遵循

第一节 坚持以马克思主义理论为指导

一、以马克思主义理论为指导的内涵

二、坚持以马克思主义理论为指导的必要性

第二节 坚持以学生全面发展为目标

一、学生全面发展观的内涵

二、坚持以学生全面发展为目标何以可能

第三节 遵循思想政治工作规律

一、思想政治工作规律的内涵

二、遵循思想政治工作规律的必要性

第四节 遵循教书育人规律

一、教书育人规律的内涵

二、遵循教书育人规律的必要性

第五节 遵循学生成长规律

一、学生成长规律的内涵

二、遵循学生成长规律的重要意义

第六节 坚持精准思维

一、精准思维的内涵

二、坚持精准思维的必要性

第七节 坚持大数据思维

一、大数据思维的内涵

二、大数据思维的特征

第十章 大数据赋能高校精准思政的实践进路

第一节 建立健全高校精准思政相关制度

一、加快大数据应用的制度建设与实施

二、加强高校内部体制机制建设

第二节 构建高校精准思政大数据中心

一、开发“一站式”大数据平台

二、加强大数据技术支持

三、培养大数据核心技术团队

第三节 提升高校思想政治教育工作者大数据素养

一、培养大数据意识和大数据思维

二、注重数据伦理规范

第四节 创新发展高校精准思政工作方法

一、数据画像，精准识别

二、提前预测，精准研判

三、优化配置，精准供给

参考文献