8 寻找一个新的平衡

科学知识中的商业价值和知识的实际应用变得越来越重要，所以，学术科学家和行政管理人员需要认清科学知识的地位。曾有知情人士这样说：“教职工和部门主管认为，人们挣的钱越多，参与工作的积极性越大，尽管这其中的有些工作是涉及商业化的，这样，大学就会变的越来越强大。另外，大学就会变得像制药公司的分包商一样。”

基础科学发明和实践应用之间所缩减的时间与企业技术流程中科技含量的增加有着密不可分的关系，如制药、微生物产品和电子产品等行业的工艺流程。这些发展使得企业对大学里的科研工作越发感兴趣。这种兴趣增加的同时，大学对资金的需求也提高了。在这种情况下，就需要教师和管理人员努力找到一个标准来界定大学和企业的行为。大学应该将其研究成果商业化吗？如果要出售这些研究成果，那么应该在什么条件下出售呢？谁有出售的权利呢？谁又能合法地索取报酬？

对大学和企业关系持传统看法的教师非常乐意推迟知识产权的分配计划，而且他们怀疑会有什么情况要发生。他们认为，大学研究和商业应用之间的差距是非常大的，这两者之间不可能也不适合建立联系。如果存在一个可开发的应用，他们认为企业会对大学提供一些资金的支持，而不是聘用教师或研究生在其公司内任职。而其他学者则反对双方之间建立联系。在这些反对人士当中，一些人认为，资本主义企业家将会得到大学的控制权，并利用这项控制权为其自身的发展服务，而不考虑自己的行为将会给社会带来的危害。其他人认为，“卖”知识是可恶的行为。他们认为追求知识的尊严和商业利益是不相容的。

希望通过成立自己的企业来追求知识产权商业化的教师们，对行政管理人员在学术界和商业界间所试图进行的调节，持着非常警惕的态度。这些教师们通常认为，在商业交易方面，他们的能力要比行政管理员的强，而且他们还认为，与授权给旧的大公司相比，开发一个新的小公司，可以见效更快，并且在转换中，能够得到的利益也更多。在他们看来，大学应该努力建设自己，以便在将来能够获得慈善捐助。EG&G公司就是这种模式。EG&G公司是由一名教授和两名学生组成的咨询团体慢慢发展而成的，现在它已经成为美国的一个大型商业公司了。麻省理工学院的一所建筑是在该企业捐赠的资金的支持下建成的，建筑建成后由哈罗德·埃杰顿（Harold Edgerton）和他的妻子命名——埃杰顿是该学校电子工程系的教授。

然而，除了麻省理工学院之外，很少有大学准备依靠教师——企业家们的慷慨捐助来建设校园，有的学院甚至已经采取措施，用以维护在其校园内产生的知识产权。大学内的一部分收入是由教师和部门创造的，学校愿意同他们一起分享这部分收入，以缓解潜在的冲突。在合理的条件下（有时是以换取部分该公司发行的股票为条件），许多大学愿意将大学教师创造的成果的知识产权转让给公司。这也减轻了教师——企业家对管理者会干预他们自由成立公司的担忧。事实上，许多大学都认为，对大学本身来说，由大学教师建立私营企业是一件好事。他们认为，通过让大家认识到其内部的教师是实干的企业家，可以提高大学的声誉。

一些大学的发展已经超过了华盛顿大学和麻省理工学院，他们都愿意利用自己所获得捐助为由教师或校友成立的企业提供风险投资。他们认为这样的活动可以创造新的就业机会，而且还有利于本地区的经济增长。像其他私营公共事业的机构一样，如充当风险投资家的养老基金，大多数学校很可能会使用相对较少的资本用于风险投资。然而，波士顿大学已经冒险将它获得的捐赠的一大部分资助给一个生物技术公司。