个案概念化与治疗方案

小结

概要

治疗的结束阶段

治疗的中间阶段

治疗的开始阶段

凯拉的案例

随时调整个案概念化与治疗方案

制定个性化的治疗方案确保服务质量

第十三章 模型的讨论和扩展

参考资料

练习：形成对凯拉的个案概念化

从跨理论视角与凯拉进行会谈

从简短初始评估会谈中收集信息

学生的个案概念化练习：聚焦种族和民族领域

跨理论治疗方案：基于主题模式

从跨理论角度对杰克的个案概念化：基于主题模式

跨理论治疗方案：基于假设模式

从跨理论角度对杰克进行个案概念化：基于假设模式

从跨理论角度与杰克进行会谈

案例应用：聚焦暴力领域

治疗师的角色

跨理论模型简介

第十二章 跨理论的个案概念化与治疗方案

推荐阅读

练习：形成对约瑟芬娜的个案概念化

从建构主义角度与约瑟芬娜会谈

从简短初始评估访谈中收集信息

学生进行个案概念化的练习案例：聚焦暴力领域

建构主义治疗方案：基于症状模式

从建构主义的角度对撒迦利亚进行个案概念化：基于症状模式

建构主义治疗方案：基于假设模式

从建构主义的角度对撒迦利亚进行个案概念化：基于假设模式

从建构主义角度与撒迦利亚会谈

案例应用：聚焦社会经济地位领域

治疗师的角色

建构主义理论简介

第十一章 建构主义的个案概念化与治疗方案

推荐阅读

练习：形成对丹的个案概念化

从文化角度与丹进行会谈

从电话初始评估访谈中收集信息

学生进行个案概念化的练习：聚焦暴力领域

文化取向治疗方案：基于诊断模式

从文化角度对艾博的个案概念化：基于诊断模式

文化取向治疗方案：基于假设模式

从文化角度对艾博进行个案概念化：基于假设模式

从文化角度与艾博会谈

案例应用：聚焦年龄领域

治疗师的角色

文化理论概论

第十章 文化取向的个案概念化与治疗方案

推荐阅读

练习：形成对塔妮莎和马库斯的个案概念化

从家庭系统角度与塔妮莎和马库斯会谈

从简短初始评估访谈中收集信息

学生进行个案概念化的练习案例：聚焦种族和民族领域

家庭系统疗法治疗方案：基于症状模式

从家庭系统角度对爱丽丝进行个案概念化：基于症状模式

家庭系统疗法治疗方案：基于假设模式

从家庭系统角度对爱丽丝进行个案概念化：基于假设模式

从家庭系统角度与爱丽丝和凯瑟琳会谈

案例应用：聚焦年龄领域

治疗师的角色

家庭系统理论简介

第九章 家庭系统疗法的个案概念化和治疗方案

推荐阅读

练习：形成对史蒂夫的个案概念化

从心理动力学角度与史蒂夫会谈

从简短初始评估访谈中收集信息

学生进行个案概念化的练习案例：聚焦性别领域

心理动力学的治疗方案：基于人际关系模式

从心理动力学角度对塞吉奥进行个案概念化：基于人际关系模式

心理动力学疗法治疗方案：基于假设模式

从心理动力学角度对塞吉奥进行个案概念化：基于假设模式

从心理动力学角度与塞吉奥会谈

案例应用：聚焦种族和民族领域

治疗师的角色

心理动力学理论简介

第八章 心理动力学的个案概念化与治疗方案

推荐阅读

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从情绪聚焦视角与妮可会谈

从简短初始评估访谈中收集信息

学生进行个案概念化的练习案例：聚焦暴力领域

情绪聚焦疗法治疗方案：基于人际关系模式

从情绪聚焦角度对艾伦进行个案概念化：基于人际关系模式

情绪聚焦的治疗方案：基于假设模式

从情绪聚焦角度对艾伦进行个案概念化：基于假设模式

从情绪聚焦角度与艾伦会谈

案例应用：聚焦性取向领域

治疗师的角色

情绪聚焦理论简介

第七章 情绪聚焦疗法的个案概念化和治疗方案

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练习：形成对莎伦的个案概念化

从女性主义视角与莎伦会谈

从电话初始评估访谈中收集信息

学生进行个案概念化的练习案例：聚焦社会经济地位领域

女性主义疗法治疗方案：基于历史模式

从女性主义角度对约翰进行个案概念化：基于历史模式

女性主义疗法治疗方案：基于假设模式

从女性主义角度对约翰进行个案概念化：基于假设模式

从女性主义角度与约翰会谈

案例应用：聚焦种族与民族领域

治疗师的角色

女性主义理论介绍

第六章 女性主义疗法的个案概念化与治疗方案

推荐阅读

练习：形成对黛拉的个案概念化

从认知行为角度与黛拉会谈

从电话初始评估访谈中收集的信息

学生进行个案概念化的练习案例：聚焦年龄领域

认知行为治疗方案：基于主题模式

从认知行为角度对安形成个案概念化：基于主题模式

认知行为治疗方案：基于假设模式

从认知行为角度对安形成个案概念化：基于假设模式

运用正念认知行为治疗与安会谈

案例应用：聚焦社会经济地位领域

治疗师的角色

认知行为理论简介

第五章 认知行为疗法的个案概念化与治疗方案

推荐阅读

练习：对艾瑞克进行个案概念化

从认知角度与艾瑞克会谈

从电话初始评估访谈收集信息

学生进行个案概念化的练习案例：聚焦性取向领域

认知疗法治疗方案：基于诊断模式

从认知角度对玛丽进行个案概念化：基于诊断模式

认知疗法治疗方案：基于假设模式

从认知角度对玛丽进行个案概念化：基于假设模式

从认知角度与玛丽会谈

案例应用：聚焦性别领域

治疗师的角色

认知理论简介

第四章 认知疗法个案概念化与治疗方案

推荐阅读

练习：对凯文进行个案概念化

从行为角度与凯文会谈

从简短评估访谈中收集信息

学生进行个案概念化的练习案例：聚焦年龄领域

行为主义视角的治疗方案：基于历史模式

从行为角度对杰夫进行个案概念化：基于历史模式

行为疗法治疗方案：基于假设模式

从行为主义角度对杰夫进行个案概念化：基于假设模式

从行为疗法角度与杰夫会谈

案例应用：聚焦暴力领域

治疗师的角色

行为理论简介

第三章 行为疗法的个案概念化与治疗方案

推荐阅读

结论

自我分析指南

暴力指南注意事项

暴力领域

自我分析指南

社会经济指南注意事项

简史

人口普查数据

社会经济地位领域

自我分析指南

性取向指南注意事项

性取向领域

自我分析指南

种族和民族指南注意事项

简史

人口普查数据

民族和种族领域

自我分析指南

性别指南注意事项

简史

人口普查数据

性别领域

自我分析指南

发展指南注意事项

抗逆力与风险

青春期（12～19岁）

童年中期（7～12周岁）

童年早期（4～7周岁）

人口普查数据

年龄领域

第二章 人类经验的复杂性

推荐阅读

小结

方案

评估

客观信息

主观信息

治疗方案6：基于诊断模式

概要6：基于诊断模式

治疗方案5：基于主题模式

概要5：基于主题模式

治疗方案4：基于历史模式

概要4：基于历史模式

治疗方案3：基于人际模式

概要3：基于人际模式

治疗方案2：基于症状模式

概要2：基于症状模式

治疗方案1：基于假设模式

概要1：基于假设模式

一些关于不同概要与治疗方案模式的例子

发展你个人的表述风格

形成治疗方案的关键要素

形成个案概念化的关键要素

形成你的理论解读

选择一个理论视角

第一章 形成个案概念化与治疗方案

致谢

前言

献给

版权信息

封面

封面

版权信息

献给

前言

致谢

第一章 形成个案概念化与治疗方案

选择一个理论视角

形成你的理论解读

形成个案概念化的关键要素

形成治疗方案的关键要素

发展你个人的表述风格

一些关于不同概要与治疗方案模式的例子

概要1：基于假设模式

治疗方案1：基于假设模式

概要2：基于症状模式

治疗方案2：基于症状模式

概要3：基于人际模式

治疗方案3：基于人际模式

概要4：基于历史模式

治疗方案4：基于历史模式

概要5：基于主题模式

治疗方案5：基于主题模式

概要6：基于诊断模式

治疗方案6：基于诊断模式

主观信息

客观信息

评估

方案

小结

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第二章 人类经验的复杂性

年龄领域

人口普查数据

童年早期（4～7周岁）

童年中期（7～12周岁）

青春期（12～19岁）

抗逆力与风险

发展指南注意事项

自我分析指南

性别领域

人口普查数据

简史

性别指南注意事项

自我分析指南

民族和种族领域

人口普查数据

简史

种族和民族指南注意事项

自我分析指南

性取向领域

性取向指南注意事项

自我分析指南

社会经济地位领域

人口普查数据

简史

社会经济指南注意事项

自我分析指南

暴力领域

暴力指南注意事项

自我分析指南

结论

推荐阅读

第三章 行为疗法的个案概念化与治疗方案

行为理论简介

治疗师的角色

案例应用：聚焦暴力领域

从行为疗法角度与杰夫会谈

从行为主义角度对杰夫进行个案概念化：基于假设模式

行为疗法治疗方案：基于假设模式

从行为角度对杰夫进行个案概念化：基于历史模式

行为主义视角的治疗方案：基于历史模式

学生进行个案概念化的练习案例：聚焦年龄领域

从简短评估访谈中收集信息

从行为角度与凯文会谈

练习：对凯文进行个案概念化

推荐阅读

第四章 认知疗法个案概念化与治疗方案

认知理论简介

治疗师的角色

案例应用：聚焦性别领域

从认知角度与玛丽会谈

从认知角度对玛丽进行个案概念化：基于假设模式

认知疗法治疗方案：基于假设模式

从认知角度对玛丽进行个案概念化：基于诊断模式

认知疗法治疗方案：基于诊断模式

学生进行个案概念化的练习案例：聚焦性取向领域

从电话初始评估访谈收集信息

从认知角度与艾瑞克会谈

练习：对艾瑞克进行个案概念化

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第五章 认知行为疗法的个案概念化与治疗方案

认知行为理论简介

治疗师的角色

案例应用：聚焦社会经济地位领域

运用正念认知行为治疗与安会谈

从认知行为角度对安形成个案概念化：基于假设模式

认知行为治疗方案：基于假设模式

从认知行为角度对安形成个案概念化：基于主题模式

认知行为治疗方案：基于主题模式

学生进行个案概念化的练习案例：聚焦年龄领域

从电话初始评估访谈中收集的信息

从认知行为角度与黛拉会谈

练习：形成对黛拉的个案概念化

推荐阅读

第六章 女性主义疗法的个案概念化与治疗方案

女性主义理论介绍

治疗师的角色

案例应用：聚焦种族与民族领域

从女性主义角度与约翰会谈

从女性主义角度对约翰进行个案概念化：基于假设模式

女性主义疗法治疗方案：基于假设模式

从女性主义角度对约翰进行个案概念化：基于历史模式

女性主义疗法治疗方案：基于历史模式

学生进行个案概念化的练习案例：聚焦社会经济地位领域

从电话初始评估访谈中收集信息

从女性主义视角与莎伦会谈

练习：形成对莎伦的个案概念化

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第七章 情绪聚焦疗法的个案概念化和治疗方案

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从情绪聚焦角度对艾伦进行个案概念化：基于假设模式

情绪聚焦的治疗方案：基于假设模式

从情绪聚焦角度对艾伦进行个案概念化：基于人际关系模式

情绪聚焦疗法治疗方案：基于人际关系模式

学生进行个案概念化的练习案例：聚焦暴力领域

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第八章 心理动力学的个案概念化与治疗方案

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从心理动力学角度对塞吉奥进行个案概念化：基于假设模式

心理动力学疗法治疗方案：基于假设模式

从心理动力学角度对塞吉奥进行个案概念化：基于人际关系模式

心理动力学的治疗方案：基于人际关系模式

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从文化角度对艾博的个案概念化：基于诊断模式

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学生进行个案概念化的练习：聚焦暴力领域

从电话初始评估访谈中收集信息

从文化角度与丹进行会谈

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第十一章 建构主义的个案概念化与治疗方案

建构主义理论简介

治疗师的角色

案例应用：聚焦社会经济地位领域

从建构主义角度与撒迦利亚会谈

从建构主义的角度对撒迦利亚进行个案概念化：基于假设模式

建构主义治疗方案：基于假设模式

从建构主义的角度对撒迦利亚进行个案概念化：基于症状模式

建构主义治疗方案：基于症状模式

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第十二章 跨理论的个案概念化与治疗方案

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治疗师的角色

案例应用：聚焦暴力领域

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从跨理论角度对杰克进行个案概念化：基于假设模式

跨理论治疗方案：基于假设模式

从跨理论角度对杰克的个案概念化：基于主题模式

跨理论治疗方案：基于主题模式

学生的个案概念化练习：聚焦种族和民族领域

从简短初始评估会谈中收集信息

从跨理论视角与凯拉进行会谈

练习：形成对凯拉的个案概念化

参考资料

第十三章 模型的讨论和扩展

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随时调整个案概念化与治疗方案

凯拉的案例

治疗的开始阶段

治疗的中间阶段

治疗的结束阶段

概要

小结